Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
городского округа Заречный «Средняя общеобразовательная школа №2»
ПРИНЯТО
Педагогическим Советом Школы
от 30 августа 2021 года протокол №8
УТВЕРЖДЕНО
Приказом от 31 августа 2021 года
№74/од
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По учебному предмету: Иностранный язык (английский)
Уровень образования: Основное общее образование
Количество часов: 870 часов
Учителя: Непряхина Татьяна Станиславовна, Савельева Татьяна
Евгеньевна, Матасова Ирина Викторовна, Пономарева Светлана
Геннадьевна, Бархатова Наталья Юрьевна, Бирюкова Татьяна
Викторовна, Кадочникова Елена Викторовна, Опарин Артём
Евгеньевич
Программа разработана на основе:
273-ФЗ
Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 №
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N
1897)
Примерной программы учебного предмета Иностранный язык (на примере
английского языка), включенной в содержательный раздел примерной основной
образовательной программы основного общего образования
Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ ГО
Заречный «СОШ №2»
Рабочих программ авторов учебно-методического комплекта по учебному
предмету:
Авторской программы для школ с углубленным изучением английского языка
«Английский язык.5-9 классы», Р. П. Мильруд, Ж. А. Суворова. М.: Просвещение, 2013
Заречный
2021
1
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Иностранный
язык (английский)»
Личностными результатами изучения учебного предмета
«Иностранный язык (английский)» являются:
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма,
любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической
принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края,
основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение
традиционных
ценностей
многонационального
российского
общества;
воспитание чувства долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе
ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений,
осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с
учётом устойчивых познавательных интересов;
формирование
современному
уровню
целостного
развития
мировоззрения,
науки
и
соответствующего
общественной
практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку,
вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам,
ценностям народов России и народов мира, готовности и способности вести
диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
2
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества;
формирование
основ
социально-критического
мышления;
участие в школьном самоуправлении и в общественной жизни в пределах
возрастных
компетенций
с
учётом
региональных,
этнокультурных,
социальных и экономических особенностей;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных
проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств
и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах
деятельности;
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
поведения в транспорте и правил поведения на дорогах;
формирование основ экологического сознания на основе признания
ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного,
бережного отношения к окружающей среде;
осознание важности семьи в жизни человека и общества; принятие
ценности семейной жизни; уважительное и заботливое отношение к членам
своей семьи;
развитие эстетического сознания через освоение художественного
наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического
характера;
3
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления
к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
осознание возможностей самореализации средствами иностранного
языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;
формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и
межэтнической коммуникации;
развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность,
инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
формирование общекультурной и этнической идентичности как
составляющих гражданской идентичности личности;
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность
содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное
отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей
страны и мира;
готовность
отстаивать
национальные
и
общечеловеческие
(гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;
готовность
сформированность
индивидуальной
и
способность
мотивации
образовательной
к
обучающихся
обучению,
траектории;
к
саморазвитию;
познанию,
выбору
ценностно-смысловые
установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные
компетенции; сформированность основ гражданской идентичности.
4
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Метапредметными результатами изучения учебного предмета
«Иностранный язык (английский)» являются следующие умения и
навыки:
Межпредметные понятия
Условием формирования межпредметных понятий, таких, как система,
факт,
закономерность,
феномен,
анализ,
синтез
является
овладение
обучающимися основами читательской компетенции, приобретение навыков
работы с информацией, участие в проектной деятельности. В основной школе
будет продолжена работа по формированию и развитию основ читательской
компетенции. Обучающиеся овладеют чтением как средством осуществления
своих дальнейших планов: продолжения образования и самообразования,
осознанного планирования своего актуального и перспективного круга чтения,
в том числе досугового, подготовки к трудовой и социальной деятельности. У
выпускников будет сформирована потребность в систематическом чтении как
средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека
и общества, создании образа «потребного будущего».
При изучении английского языка обучающиеся усовершенствуют
приобретенные на первом уровне навыки работы с информацией и пополнят
их. Они смогут работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать
содержащуюся в них информацию, в том числе:
систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и
интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных
объектах;
смысловое
выделять главную и избыточную информацию, выполнять
свертывание
выделенных
фактов,
мыслей;
представлять
информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в
наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм,
карт понятий - концептуальных диаграмм, опорных конспектов);
5
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты.
В ходе изучения английского языка обучающиеся приобретут опыт
проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей
воспитанию
самостоятельности,
инициативности,
ответственности,
повышению мотивации и эффективности учебной деятельности; в ходе
реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением
выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том
числе и в ситуациях неопределенности. Они получат возможность развить
способность к разработке нескольких вариантов решений, к поиску
нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого
решения.
Перечень ключевых межпредметных понятий определяется в ходе
разработки
основной
образовательной
программы
основного
общего
образования образовательной организации в зависимости от материальнотехнического оснащения, кадрового потенциала, используемых методов
работы и образовательных технологий.
В соответствии со Стандартом выделяются три группы универсальных
учебных действий: регулятивные, познавательные, коммуникативные.
Регулятивные УУД
1.
Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и
формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Выпускник основной школы сможет:
анализировать
существующие
и
планировать
будущие
образовательные результаты;
идентифицировать собственные проблемы и определять главную
проблему;
6
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы,
предвосхищать конечный результат;
ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и
существующих возможностей;
формулировать
учебные
задачи
как
шаги
достижения
поставленной цели деятельности;
обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на
ценности, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов.
2.
Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в
том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач.
Выпускник основной школы сможет:
определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и
познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;
обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных
способов решения учебных и познавательных задач;
определять/находить, в том числе из предложенных вариантов,
условия для выполнения учебной и познавательной задачи;
выстраивать жизненные планы на краткосрочное будущее
(заявлять целевые ориентиры, ставить адекватные им задачи и предлагать
действия, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов);
выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать
средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;
составлять план решения проблемы (выполнения проекта,
проведения исследования);
определять потенциальные затруднения при решении учебной и
познавательной задачи и находить средства для их устранения;
7
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
описывать свой опыт, оформляя его для передачи другим людям в
виде технологии решения практических задач определенного класса;
планировать
и
корректировать
свою
индивидуальную
образовательную траекторию.
3.
Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
Выпускник основной школы сможет:
определять совместно с педагогом и сверстниками критерии
планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;
систематизировать (в том числе выбирать
приоритетные)
критерии планируемых результатов и оценки своей деятельности;
отбирать инструменты для оценивания своей деятельности,
осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных
условий и требований;
оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения
или отсутствия планируемого результата;
находить достаточные средства для выполнения учебных
действий в изменяющейся ситуации и/или при отсутствии планируемого
результата;
работая по своему плану, вносить коррективы в текущую
деятельность на основе анализа изменений ситуации для получения
запланированных характеристик продукта/результата;
устанавливать связь между полученными характеристиками
продукта и характеристиками процесса деятельности и по завершении
деятельности предлагать изменение характеристик процесса для получения
улучшенных характеристик продукта;
8
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять
ошибки самостоятельно.
4.
Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности ее решения.
Выпускник основной школы сможет:
определять критерии правильности (корректности) выполнения
учебной задачи;
анализировать и обосновывать применение соответствующего
инструментария для выполнения учебной задачи;
свободно пользоваться выработанными критериями оценки и
самооценки, исходя из цели и имеющихся средств, различая результат и
способы действий;
оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или
самостоятельно
определенным
критериям
в
соответствии
с
целью
деятельности;
обосновывать достижимость цели выбранным способом на основе
оценки своих внутренних ресурсов и доступных внешних ресурсов;
фиксировать
и
анализировать
динамику
собственных
образовательных результатов.
5.
Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений
и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.
Выпускник основной школы сможет:
наблюдать
и
анализировать
собственную
учебную
и
познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе
взаимопроверки;
соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной
образовательной деятельности и делать выводы;
9
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
принимать решение в учебной ситуации и нести за него
ответственность;
самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха
и находить способы выхода из ситуации неуспеха;
ретроспективно определять, какие действия по решению учебной
задачи или параметры этих действий привели к получению имеющегося
продукта учебной деятельности;
демонстрировать приемы
регуляции психофизиологических/
эмоциональных состояний для достижения эффекта успокоения (устранения
эмоциональной
проявлений
напряженности),
утомления),
эффекта
эффекта
восстановления
(ослабления
активизации
(повышения
психофизиологической реактивности).
Познавательные УУД
1.
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии
для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по
аналогии) и делать выводы.
Выпускник основной школы сможет:
подбирать
слова,
соподчиненные
ключевому
слову,
определяющие его признаки и свойства;
выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова
и соподчиненных ему слов;
выделять общий признак двух или нескольких предметов или
явлений и объяснять их сходство;
объединять предметы и явления в группы по определенным
признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
выделять явление из общего ряда других явлений;
10
определять
обстоятельства,
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
которые
предшествовали
возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять
определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять
причины и следствия явлений;
строить рассуждение от общих закономерностей к частным
явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;
строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений,
выделяя при этом общие признаки;
излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте
решаемой задачи;
проверке,
самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в
предлагать
и
применять
способ
проверки
достоверности
информации;
вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него
источником;
ходе
объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в
познавательной
и
исследовательской
деятельности
(приводить
объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или
обобщая; объяснять с заданной точки зрения);
выявлять и называть причины события, явления, в том числе
возможные / наиболее вероятные причины, возможные последствия заданной
причины, самостоятельно осуществляя причинно-следственный анализ;
делать вывод на основе критического анализа разных точек
зрения, подтверждать вывод собственной аргументацией или самостоятельно
полученными данными.
2.
Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
Выпускник основной школы сможет:
11
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
обозначать символом и знаком предмет и/или явление;
определять логические связи между предметами и/или явлениями,
обозначать данные логические связи с помощью знаков в схеме;
создавать абстрактный или реальный образ предмета и/или
явления;
строить модель/схему на основе условий задачи и/или способа ее
решения;
создавать вербальные, вещественные и информационные модели с
выделением существенных характеристик объекта для определения способа
решения задачи в соответствии с ситуацией;
преобразовывать модели с целью выявления общих законов,
определяющих данную предметную область;
переводить сложную по составу (многоаспектную) информацию
из графического или формализованного
(символьного) представления в текстовое, и наоборот;
строить
схему,
алгоритм
действия,
исправлять
или
восстанавливать неизвестный ранее алгоритм на основе имеющегося знания
об объекте, к которому применяется алгоритм;
строить доказательство: прямое, косвенное, от противного;
анализировать/рефлексировать опыт разработки и реализации
учебного проекта, исследования (теоретического, эмпирического) на основе
предложенной проблемной ситуации, поставленной цели и/или заданных
критериев оценки продукта/результата.
3.
Смысловое чтение.
Выпускник основной школы сможет:
находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с
целями своей деятельности);
12
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл
текста, структурировать текст;
устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений,
процессов;
резюмировать главную идею текста;
преобразовывать текст, «переводя» его в другую модальность,
интерпретировать текст (художественный и нехудожественный – учебный,
научно-популярный, информационный, текст non-fiction);
критически оценивать содержание и форму текста.
4.
Формирование и развитие экологического мышления, умение
применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и
профессиональной ориентации.
Выпускник основной школы сможет:
определять свое отношение к природной среде;
анализировать
влияние
экологических
факторов на
среду
обитания живых организмов;
проводить причинный и вероятностный анализ экологических
ситуаций;
прогнозировать изменения ситуации при смене действия одного
фактора на действие другого фактора;
распространять
экологические
знания
и
участвовать
в
практических делах по защите окружающей среды;
выражать свое отношение к природе через рисунки, сочинения,
модели, проектные работы.
5.
Развитие
мотивации
к
овладению
культурой
активного
использования словарей и других поисковых систем.
Выпускник основной школы сможет:
определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы;
13
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми
системами, словарями;
формировать множественную выборку из поисковых источников
для объективизации результатов поиска;
соотносить
полученные
результаты
поиска
со
своей
деятельностью.
Коммуникативные УУД
1.
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать
свое мнение.
Выпускник основной школы сможет:
определять возможные роли в совместной деятельности;
играть определенную роль в совместной деятельности;
принимать позицию собеседника, понимая позицию другого,
различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы),
факты; гипотезы, аксиомы, теории;
определять свои действия и действия партнера, которые
способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации;
строить
позитивные
отношения
в
процессе
учебной
и
познавательной деятельности;
корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в
дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль
(владение механизмом эквивалентных замен);
критически относиться к собственному мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать
его;
14
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации;
выделять общую точку зрения в дискуссии;
договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в
соответствии с поставленной перед группой задачей;
организовывать учебное взаимодействие в группе (определять
общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.);
устранять
в
рамках
диалога
разрывы
в
коммуникации,
обусловленные непониманием/неприятием со стороны собеседника задачи,
формы или содержания диалога.
2.
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии
с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей
для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и
письменной речью, монологической контекстной речью.
Выпускник основной школы сможет:
определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать
речевые средства;
отбирать
и
использовать
речевые
средства
в
процессе
коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.);
представлять в устной или письменной форме развернутый план
собственной деятельности;
соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и
дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;
высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать
мнение партнера в рамках диалога;
принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с
собеседником;
создавать письменные «клишированные» и оригинальные тексты
продуктивного характера с использованием необходимых речевых средств;
15
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
использовать вербальные средства (средства логической связи)
для выделения смысловых блоков своего
выступления;
использовать невербальные средства или наглядные материалы,
подготовленные/отобранные под руководством учителя;
делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации
непосредственно
после
завершения
коммуникативного
контакта
и
обосновывать его.
3.
Формирование
и
развитие
компетентности
в
области
использования информационно-коммуникационных технологий (далее –
ИКТ).
Выпускник основной школы сможет:
целенаправленно
искать
и
использовать
информационные
ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью
средств ИКТ;
выбирать, строить и использовать адекватную информационную
модель для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных
языков в соответствии с условиями коммуникации;
выделять информационный аспект задачи, оперировать данными,
использовать модель решения задачи;
использовать
компьютерные
технологии
(включая
выбор
адекватных задаче инструментальных программно- аппаратных средств и
сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных
задач, в том числе: вычисление, написание писем, сочинений, докладов,
рефератов, создание презентаций и др.;
использовать информацию с учетом этических и правовых норм;
16
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
создавать информационные ресурсы разного типа и для разных
аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной
безопасности.
17
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Предметные результаты освоения учебного предмета «Иностранный
язык (английский)» на уровне основного общего образования
Изучение предметной области "Иностранные языки" обеспечивает:
приобщение
к
культурному
наследию
стран
изучаемого
иностранного языка, воспитание ценностного отношения к иностранному
языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между
людьми и народами;
осознание тесной связи между овладением иностранными
языками и личностным, социальным и профессиональным ростом;
формирование
коммуникативной
иноязычной
компетенции
(говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной
социализации и самореализации;
обогащение активного и потенциального словарного запаса,
развитие у обучающихся культуры владения иностранным языком в
соответствии с требованиями к нормам устной и письменной речи, правилами
речевого этикета.
Предметными
результатами
изучения
предметной
области
"Иностранные языки" являются:
1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям
иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии
мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью
своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы
разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной
компетентности;
2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной
компетенции; расширение и систематизацию знаний о языке, расширение
лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение
общей речевой культурой;
18
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной
компетенции;
4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию
достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе
на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего
иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства
получения информации, позволяющего расширять свои знания в других
предметных областях.
Коммуникативные умения
Говорение. Диалогическая речь
Выпускник научится:
вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог
побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы
речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Выпускник получит возможность научиться:
вести диалог-обмен мнениями;
брать и давать интервью;
вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы,
диаграммы и т. д.).
Говорение. Монологическая речь
Выпускник научится:
строить связное монологическое высказывание с опорой на
зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план,
вопросы) в рамках освоенной тематики;
описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или
вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);
19
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
давать краткую характеристику реальных людей и литературных
персонажей;
передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или
без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;
описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/
план/ вопросы.
Выпускник получит возможность научиться:
делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста,
выражать
и
аргументировать
свое
отношение
к
прочитанному/
прослушанному;
кратко высказываться без предварительной подготовки на
заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;
кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы,
диаграммы, расписание и т. п.);
кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
Аудирование
Выпускник научится:
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений;
воспринимать
на
слух
и
понимать
нужную/интересующую/
запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как
изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Выпускник получит возможность научиться:
выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;
20
использовать
контекстуальную
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
или
языковую
догадку
при
восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Чтение
Выпускник научится:
читать и понимать основное содержание несложных аутентичных
текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;
читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих
отдельные
неизученные
языковые
явления,
нужную/интересующую/
запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;
читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты,
построенные на изученном языковом материале;
выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном
языковом
материале
аутентичные
тексты,
демонстрируя
понимание
прочитанного.
Выпускник получит возможность научиться:
устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и
событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;
восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем
добавления выпущенных фрагментов.
Письменная речь
Выпускник научится:
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения
(имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);
писать короткие поздравления с днем рождения и другими
праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране
изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);
писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением
формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать
21
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по
переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д.
(объемом 100–120 слов, включая адрес);
писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/
план.
Выпускник получит возможность научиться:
делать краткие выписки из текста с целью их использования в
собственных устных высказываниях;
писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на
электронное письмо-стимул;
составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;
кратко излагать в письменном виде результаты проектной
деятельности;
писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный
текст (таблицы, диаграммы и т. п.).
Языковые навыки и средства оперирования ими
Орфография и пунктуация
Выпускник научится:
правильно писать изученные слова;
правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в
конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце
вопросительного
предложения,
восклицательный
знак
в
конце
восклицательного предложения;
расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его
форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.
Выпускник получит возможность научиться:
сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их
транскрипцию.
22
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих
к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;
соблюдать правильное ударение в изученных словах;
различать коммуникативные типы предложений по их интонации;
членить предложение на смысловые группы;
адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить
фразы
с
точки
зрения
их
ритмико-интонационных
особенностей
(побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и
разделительный вопросы), в том числе, соблюдая правило отсутствия
фразового ударения на служебных словах.
Выпускник получит возможность научиться:
выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью
интонации;
различать британские и американские варианты английского языка в
прослушанных высказываниях.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том
числе многозначные в пределах тематики основной школы;
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении
изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише
речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной
школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
соблюдать существующие в английском языке нормы лексической
сочетаемости;
23
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
распознавать и образовывать родственные слова с использованием
словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
распознавать и образовывать родственные слова с использованием
аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей:
‒ глаголы при помощи аффиксов dis-, mis-, re-, -ize/-ise;
‒ имена существительные при помощи суффиксов -or/ -er, -ist , -sion/tion, -nce/-ence, -ment, -ity , -ness, -ship, -ing;
‒ имена прилагательные при помощи аффиксов inter-; -y, -ly, -ful , -al , ic, -ian/an, -ing; -ous, -able/ible, -less, -ive;
‒ наречия при помощи суффикса -ly;
‒ имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи
отрицательных префиксов un-, im-/in-;
‒ числительные при помощи суффиксов -teen, -ty; -th.
Выпускник получит возможность научиться:
распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях
многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;
знать различия между явлениями синонимии и антонимии;
употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации
общения;
распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные
фразовые глаголы;
распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;
распознавать и употреблять в речи различные средства связи в
тексте для обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for
me, finally, at last, etc.);
24
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования
(догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с
русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
оперировать в процессе устного и письменного общения основными
синтаксическими
конструкциями
и
морфологическими
формами
в
соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом
контексте:
распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы
предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме)
вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный
вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и
восклицательные;
распознавать
и
употреблять
в
речи
распространенные
и
нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими
обстоятельствами, следующими в определенном порядке;
распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;
распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There +
to be;
распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с
сочинительными союзами and, but, or;
распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения
с союзами и союзными словами because, if, that, who, which, what, when, where,
how, why;
использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных
предложениях в настоящем и прошедшем времени;
25
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
распознавать и употреблять в речи условные предложения реального
характера (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и
нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning
French);
распознавать и употреблять в речи имена существительные в
единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и
исключения;
распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/
неопределенным/нулевым артиклем;
распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в
именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные,
возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные,
вопросительные;
распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в
положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по
правилу, и исключения;
распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия
и слова, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little); наречия
в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по
правилу и исключения;
распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые
числительные;
распознавать
и
употреблять
в
речи
глаголы
в
наиболее
употребительных временных формах действительного залога: Present Simple,
Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;
распознавать и употреблять в речи различные грамматические
средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to,
Present Continuous;
26
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их
эквиваленты (may, can, could, be able to, must, have to, should);
распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах
страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive;
распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени,
направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге.
Выпускник получит возможность научиться:
распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными:
времени с союзом since; цели с союзом so that; условия с союзом unless;
определительными с союзами who, which, that;
распознавать
и
употреблять
в
речи
сложноподчиненные
предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever;
распознавать и употреблять в речи предложения с конструкциями as
… as; not so … as; either … or; neither … nor;
распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией I
wish;
распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing:
to love/hate doing something; Stop talking;
распознавать и употреблять в речи конструкции It takes me …to do
something; to look / feel / be happy;
распознавать и употреблять в речи определения, выраженные
прилагательными, в правильном порядке их следования;
распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах
действительного залога: Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-thePast;
распознавать
и
употреблять
в
речи
глаголы
в
формах
страдательного залога Future Simple Passive, Present Perfect Passive;
27
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall,
might, would;
распознавать по формальным признакам и понимать значение
неличных форм глагола (инфинитива, герундия, причастия I и II,
отглагольного существительного) без различения их функций и употреблять
их в речи;
распознавать и употреблять в речи словосочетания «Причастие
I+существительное» (a playing child) и «Причастие II+существительное» (a
written poem).
Социокультурные знания и умения
Выпускник научится:
употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и
неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в
странах изучаемого языка;
представлять родную страну и культуру на английском языке;
понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в
рамках изученного материала.
Выпускник получит возможность научиться:
использовать социокультурные реалии при создании устных и
письменных высказываний;
находить сходство и различие в традициях родной страны и
страны/стран изучаемого языка.
Компенсаторные умения
Выпускник научится:
выходить
из
положения
при
дефиците
языковых
средств:
использовать переспрос при говорении.
Выпускник получит возможность научиться:
28
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
использовать перифраз, синонимические и антонимические средства
при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании
и чтении.
29
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Иностранный
язык (английский)» по годам обучения
5 класс
Личностные результаты
•
Будут
сформированы
основы
гражданской
идентичности
(патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою
Родину, прошлое и настоящее многонационального народа) и социальные
компетенции;
•
Будет сформировано осознание ценности здорового и безопасного
образа жизни; будут усвоены правила индивидуального и коллективного
безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и
здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на
дорогах;
•
Будут сформированы основы коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в
образовательной,
общественно-полезной,
учебно-исследовательской,
творческой и других видах деятельности;
•
Будут заложены основы формирования таких качеств, как воля,
целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие,
дисциплинированность;
•
Будет сформирована готовность и способность к саморазвитию;
•
Будет сформирована мотивация к обучению, познанию;
•
Будут
сформированы
ценностно-смысловые
установки,
отражающие его личностную позицию.
Метапредметные результаты
У выпускника 5 класса:
•
Будет сформирована способность к целеполаганию в учебной
деятельности,
умение
самостоятельно
ставить
новые
учебные
и
30
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и
интересов;
•
учебной
Будет сформировано владение основами волевой саморегуляции в
и
познавательной
деятельности;
готовность
и
способность
противостоять трудностям и помехам;
•
Будут
заложены
основы
умения
формировать
учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками:
определять цели, распределять функции и роли участников, использовать
способ взаимодействия учащихся и общие методы работы; умение работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учета интересов, слушать партнера,
формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
•
Будут
заложены
основы
умения
адекватно
и
осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для
отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции
своей деятельности;
•
Будут заложены основы умения в области использования
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).
Предметные результаты
Выпускник научится:
•
Писать адрес, неформальное письмо, электронное письмо,
неформальные
объявления,
короткие
сообщения,
заметки,
открытки,
рассказы, короткие неофициальные сообщения.
•
Называть свой возраст и возраст других людей.
•
Оперировать
названиями
букв,
цифр,
порядковых
и
количественных числительных.
•
Запрашивать личную информацию, представлять себя и других
людей, приветствовать и прощаться с употреблением формул речевого
этикета, принятых в стране изучаемого языка.
31
•
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты,
построенные в основном на изученном языковом материале.
•
Выделять основные идеи / краткое содержание текста (также в
письменном виде).
•
Рассказывать информацию по теме с опорой на зрительную
наглядность и вербальные опоры (ключевые слова, план вопросы).
•
Использовать лексический и грамматический материал данного
года обучения в речи.
•
несложных
Воспринимать на слух и понимать основное содержание
аутентичных
текстов,
содержащих
некоторое
количество
неизученных языковых явлений.
•
Воспринимать на слух и понимать значимую / нужную /
запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как
изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных
языковых явлений.
•
Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
•
Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским
языком, по словообразовательным элементам, по контексту.
Выпускник получит возможность научиться:
•
Кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной
деятельности.
•
Находить информацию в сети Интернет по ключевым словам.
6 класс
Личностные результаты
У выпускника 6 класса:
•
Будет
сформировано
осознание
своей
этнической
принадлежности, чувство долга перед Родиной;
32
•
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Будет сформировано ответственное отношение к учению,
готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию;
•
Будет
сформировано
доброжелательное
отношение
осознанное,
к
другому
уважительное
человеку,
его
и
мнению,
мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;
•
Будет сформирована
диалог
с
другими
готовность и
способность
вести
людьми
достигать в
нем
и
взаимопонимания;
•
Будут развиты основы эстетического сознания через освоение
художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности
эстетического характера;
•
Будут сформированы основы экологического сознания на основе
признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости
ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Метапредметные результаты
У выпускника 6 класса:
•
Будет
сформировано
умение
самостоятельно
планировать
альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
•
Будут заложены основы умения осуществлять контроль по
результату и по способу действия на уровне произвольного понимания и
вносить необходимые коррективы;
•
Будет сформировано умение адекватно оценивать правильность
или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и
собственные возможности ее решения;
речью;
•
Будет сформировано владение устной и письменной речью;
•
Будут заложены основы владения монологической контекстной
33
•
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Будет сформирована компетентность в области использования
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции);
•
Будут сформированы основы смыслового чтения, включая умение
выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку / ключевым
словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные,
устанавливать логическую последовательность основных фактов.
Предметные результаты
Выпускник научится:
•
Писать описание какого-либо события, краткие инструкции,
рекламное сообщение, отчет.
•
Называть время, описывать внешность.
•
Оперировать
названиями
букв,
цифр,
порядковых
и
количественных числительных.
•
Запрашивать личную информацию, представлять себя и других
людей, приветствовать и прощаться с употреблением формул речевого
этикета, принятых в стране изучаемого языка.
•
Сравнивать предметы и явления с опорами и без опор.
•
Составлять викторину о знаменитых исторических личностях и
рассказ о легендарном образе.
•
Обсуждать события прошлого, называть даты.
•
Обсуждать будущие планы и намерения.
•
Читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты,
построенные в основном на изученном языковом материале.
•
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных
текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
•
Выделять основные идеи / краткое содержание текста (также в
письменном виде).
•
Рассказывать информацию по теме с опорой на зрительную
наглядность и вербальные опоры (ключевые слова, план вопросы).
34
•
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Использовать лексический и грамматический материал данного
года обучения в речи.
•
несложных
Воспринимать на слух и понимать основное содержание
аутентичных
текстов,
содержащих
некоторое
количество
неизученных языковых явлений.
•
Воспринимать на слух и понимать значимую / нужную /
запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как
изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных
языковых явлений.
•
Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
•
Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским
языком, по словообразовательным элементам, по контексту.
•
Кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной
деятельности.
•
Находить информацию в сети Интернет по ключевым словам.
Выпускник получит возможность научиться:
•
Вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях
неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в
стране изучаемого языка.
•
Читать
запрашиваемую
и
выборочно
информацию
понимать
несложных
значимую
/
нужную
аутентичных
/
текстов,
содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
•
Выделять главную информацию, представлять информацию в
сжатой словесной форме.
•
Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.
•
Кратко высказываться без предварительной подготовки на
заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
7 класс
Личностные результаты
35
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
У выпускника 7 класса:
•
Будет
сформировано
осознанное,
уважительное
и
доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям,
языкам, ценностям народов России и народов мира;
•
Будут развито моральное сознание и компетентность в решении
моральных проблем на основе личностного выбора;
•
Будут сформированы нравственные чувства и нравственное
поведение, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;
•
Будет сформирована коммуникативная компетентность в общении
и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной,
общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других
видах деятельности;
•
Будет
развито
эстетическое
сознание
через
освоение
художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности
эстетического характера;
•
Будет сформирована мотивация изучения иностранных языков и
стремления
к
самосовершенствованию
в
образовательной
области
«Иностранный язык»;
•
Будут сформированы основы мировоззрения, соответствующего
современному
уровню
науки,
техники
и
общественной
практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира.
Метапредметные результаты
У выпускника 7 класса:
•
Будет сформировано умение осуществлять контроль по результату
и по способу действия на уровне произвольного понимания и вносить
необходимые коррективы;
•
Будут сформированы основы владения логическими действиями
определения понятий, обобщения, установления аналогий, сериации и
36
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев,
установления родо-видовых связей;
•
Будут заложены основы умения устанавливать причинно-
следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение
(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;
•
Будет сформировано умение строить учебное сотрудничество и
совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели,
распределять
функции
и
роли
участников,
использовать
способ
взаимодействия учащихся и общие методы работы; умение работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учета интересов, слушать партнера,
формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Предметные результаты
Выпускник научится:
•
Писать письмо – запрос информации в полуофициальном стиле,
отчет о проведенном интервью, заметки, письмо с просьбой о приеме на
работу.
•
Вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях
неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в
стране изучаемого языка.
•
Игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие
понимать содержание текста.
•
Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.
•
Выделять избыточную информацию,
выполнять
смысловое
свертывание выделенных мыслей, представлять информацию в сжатой
словесной форме.
•
Рассказывать информацию по теме с опорой на вербальные опоры
(ключевые слова, план вопросы) и без опор.
37
•
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Кратко высказываться без предварительной подготовки на
заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
•
Использовать лексический и грамматический материал данного
года обучения в речи.
•
несложных
Воспринимать на слух и понимать основное содержание
аутентичных
текстов,
содержащих
некоторое
количество
неизученных языковых явлений.
•
Воспринимать на слух и понимать значимую / нужную /
запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как
изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных
языковых явлений.
•
Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
•
Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским
языком, по словообразовательным элементам, по контексту.
•
Кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной
деятельности.
•
Находить информацию в сети Интернет по ключевым словам.
Выпускник получит возможность научиться:
•
Писать сочинение с выдвижением предложений по какому-либо
вопросу, пост в блоге о ситуации, эссе в формате за и против.
•
Систематизировать,
сопоставлять,
анализировать
информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах.
•
Формировать историко-географический образ России, включая
представление о территории и границах России, ее географических
особенностях,
знание
основных
исторических
событий
развития
государственности и общества, знание истории и географии края, его
достижений, культурных традиций, освоение общекультурного наследия
России и всемирного культурного наследия.
38
•
Формировать
экологическое
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
сознание,
признание
высокой
ценности жизни во всех ее проявлениях, знание основных принципов и правил
отношения
к
природе,
здоровьесберегающих
знание
основ
технологий,
правил
здорового
поведения
образа
в
жизни
и
чрезвычайных
ситуациях.
8 класс
Личностные результаты
У выпускника 8 класса:
•
Будет
современному
сформировано
уровню
науки,
мировоззрение,
техники
и
соответствующее
общественной
практики,
учитывающее социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;
•
Будет сформировано осознание ценности семьи в жизни человека
и общества; будет принята ценность семейной жизни; будет сформировано
уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
•
Будет сформировано стремление к совершенствованию речевой
культуры в целом;
•
Будутсформированы
компетенции
в
основы
коммуникативной
межкультурной и
межэтнической
коммуникации;
•
своего
Будет сформировано стремление к лучшему осознанию культуры
народа
и
готовность
содействовать
ознакомлению
с
ней
представителей других стран;
•
Будет сформировано толерантное отношение к проявлениям иной
культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;
•
Будут сформированы основы общекультурной и этнической
идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.
Метапредметные результаты
У выпускника 8 класса:
39
•
Будет
сформировано
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
умение
создавать,
применять
и
преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;
•
Будет сформирована компетентность в области использования
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции);
•
Будет развита
коммуникативная
включая умение взаимодействовать
с
компетентность,
окружающими,
выполняя разные социальные роли;
•
Будет развито смысловое чтение, включая умение выделять тему,
прогнозировать содержание текста по заголовку / ключевым словам, выделять
основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать
логическую последовательность основных фактов;
•
Будет сформировано умение планировать свое речевое и
неречевое поведение;
•
Будут
заложены
основы
формирования
исследовательских
учебных действий, включая навык работы с информацией: поиск и выделение
нужной информации, обобщение и фиксация информации;
•
Будут
заложены
основы
саморегуляции,
самонаблюдения,
самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на
английском языке.
Предметные результаты
Выпускник научится:
•
Писать сочинение с выдвижением предложений по какому-либо
вопросу, пост в блоге о ситуации, эссе в формате за и против.
•
Систематизировать, сопоставлять, анализировать информацию,
содержащуюся в готовых информационных объектах.
•
типы
Распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные
предложений:
побудительные.
утвердительные,
отрицательные,
вопросительные,
40
•
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях
неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в
стране изучаемого языка.
•
Адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить фразы с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей,
в т. ч. соблюдая правила фразового ударения.
•
Игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие
понимать содержание текста.
•
Выделять
главную
информацию
текста,
представлять
информацию в сжатой словесной форме, в т. ч. в письменной форме.
•
Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.
•
Выделять избыточную информацию, выполнять смысловое
свертывание выделенных мыслей, представлять информацию в сжатой
словесной форме.
•
Давать краткую характеристику реальных людей и литературных
персонажей.
•
Комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста,
аргументировать свое отношение к прочитанному / прослушанному.
•
Употреблять в устной и письменной речи изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в их
основном значении, в т. ч. многозначные, в пределах тематики основной
школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; соблюдать
существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.
•
Использовать контекстуальную или языковую догадку при
восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые лингвистические
единицы.
•
Формировать историко-географический образ России, включая
представление о территории и границах России, ее географических
особенностях,
знание
основных
исторических
событий
развития
41
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
государственности и общества, знание истории и географии края, его
достижений, культурных традиций, освоение общекультурного наследия
России и всемирного культурного наследия.
•
Формировать
экологическое
сознание,
признание
высокой
ценности жизни во всех ее проявлениях, знание основных принципов и правил
отношения
к
природе,
знание
основ
здорового
образа
жизни
и
здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных
ситуациях.
Выпускник получит возможность научиться:
•
Формировать ориентацию в системе моральных норм и
ценностей и их иерархии, понимание конвенционального характера морали.
•
Пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.
•
Сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка
и их транскрипцию.
•
Находить различия между явлениями синонимии и антонимии,
распознавать принадлежность слов к частям речи по определенным
признакам (артиклям, аффиксам и др.).
9 класс
Личностные результаты
У выпускника 9 класса:
•
Будет
сформирована
способность
к
выбору
дальнейшего
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной
траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;
•
Будут сформированы основы социально-критического мышления,
способность участвовать в школьном самоуправлении и в общественной
жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных,
этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
42
•
Будет
развито
осознание
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
возможностей
самореализации
средствами иностранного языка;
•
Будет
сформирована
коммуникативная
компетенция
в
межкультурной и межэтнической коммуникации;
•
Будет сформирована общекультурная и этническая идентичность
как составляющие гражданской идентичности личности;
•
Будет
развита
готовность
отстаивать
национальные
и
общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою
гражданскую позицию.
Метапредметные результаты
У выпускника 9 класса:
•
Будет
развита
компетентность
в
области
использования
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции);
•
Будут сформированы исследовательские учебные действия,
включая навык работы с информацией: поиск и выделение нужной
информации, обобщение и фиксация информации;
•
Будут сформированы регулятивные действия самонаблюдения,
самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на
английском языке;
•
Будет развито владение логическими действиями определения
понятий, обобщения, установления аналогий, сериации и классификации на
основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;
•
Будет развито умение устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и выводы.
Предметные результаты
Выпускник научится:
43
•
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и
их транскрипцию.
•
Употреблять в речи многозначные слова, изученные в пределах
тематики основной школы.
•
Вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях
неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в
стране изучаемого языка.
•
Адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить фразы с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей,
в т. ч. соблюдая правила фразового ударения.
•
Выделять основную мысль в воспринимаемом зрительно / на слух
тексте, отделять главные факты текста от второстепенных.
•
Составлять план / тезисы устного или письменного сообщения.
•
Выделять избыточную информацию,
выполнять
смысловое
свертывание выделенных мыслей, представлять информацию в сжатой
словесной форме.
•
Находить различия между явлениями синонимии и антонимии,
распознавать принадлежность слов к частям речи по определенным признакам
(артиклям, аффиксам и др.).
•
Игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные
для понимания основного содержания информационного блока.
•
Комментировать факты из прочитанного / прослушанного текста,
аргументировать свое отношение к прочитанному / прослушанному.
•
Употреблять в устной и письменной речи изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики- клише речевого этикета) в их
основном значении, в т. ч. многозначные, в пределах тематики основной
школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; соблюдать
существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.
44
•
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Использовать контекстуальную или языковую догадку при
восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые лингвистические
единицы.
•
Пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.
Выпускник получит возможность научиться:
•
Выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью
интонации.
•
Различать на слух британский и американский варианты
английского языка.
45
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Содержание учебного предмета «Иностранный язык (английский)»
Освоение
предполагает
предмета
применение
«Иностранный
язык»
коммуникативного
в
основной
подхода
в
школе
обучении
иностранному языку.
Учебный предмет «Иностранный язык» обеспечивает развитие
иноязычных коммуникативных умений и языковых навыков, которые
необходимы обучающимся для продолжения образования в школе или в
системе среднего профессионального образования.
Освоение учебного предмета «Иностранный язык» направлено на
достижение
обучающимися
допорогового
уровня
иноязычной
коммуникативной компетенции, позволяющем общаться на иностранном
языке в устной и письменной формах в пределах тематики и языкового
материала основной школы как с носителями иностранного языка, так и с
представителями других стран, которые используют иностранный язык как
средство межличностного и межкультурного общения.
Изучение предмета «Иностранный язык» в части формирования
навыков и развития умений обобщать и систематизировать имеющийся
языковой и речевой опыт основано на межпредметных связях с предметами
«Русский
язык»,
«Литература»,
«История»,
«География»,
«Физика»,
«Музыка», «Изобразительное искусство» и др.
Предметное содержание речи
Моя семья. Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и
способы их решения.
Мои друзья. Лучший друг/подруга. Внешность и черты характера.
Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.
Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение
театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха. Поход по магазинам.
Карманные деньги. Молодежная мода.
46
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом,
здоровое питание, отказ от вредных привычек.
Спорт. Виды спорта. Спортивные игры. Спортивные соревнования.
Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Изучаемые
предметы и отношения к ним. Внеклассные мероприятия. Кружки. Школьная
форма. Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками.
Выбор профессии. Мир профессий. Проблема выбора профессии. Роль
иностранного языка в планах на будущее.
Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.
Транспорт.
Окружающий мир
Природа: растения и животные. Погода. Проблемы экологии. Защита
окружающей среды. Жизнь в городе/ в сельской местности.
Средства массовой информации
Роль средств массовой информации в жизни общества. Средства
массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет.
Страны изучаемого языка и родная страна
Страны, столицы, крупные города. Государственные символы.
Географическое положение. Климат. Население. Достопримечательности.
Культурные
особенности:
национальные
праздники,
памятные
даты,
исторические события, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в
науку и мировую культуру.
Коммуникативные умения
Говорение
Диалогическая речь
Совершенствование
диалогической
речи
в
рамках изучаемого
предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен
мнениями и комбинированный диалог.
47
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Объем диалога от 3 реплик (5-7 класс) до 4-5 реплик (8-9 класс) со
стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога – до 2,5–3 минут.
Монологическая речь
Совершенствование
умений
строить
связные
высказывания
с
использованием основных коммуникативных типов речи (повествование,
описание, рассуждение (характеристика)), с высказыванием своего мнения и
краткой аргументацией с опорой и без опоры на зрительную наглядность,
прочитанный/прослушанный текст и/или вербальные опоры (ключевые слова,
план, вопросы)
Объем монологического высказывания от 8-10 фраз (5-7 класс) до 1012 фраз (8-9 класс). Продолжительность монологического высказывания –1,5–
2 минуты.
Аудирование
Восприятие
на
слух
и
понимание
несложных
аутентичных
аудиотекстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание
(с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в
зависимости от решаемой коммуникативной задачи.
Жанры
текстов:
прагматические,
информационные,
научно-
популярные.
Типы текстов: высказывания собеседников в ситуациях повседневного
общения, сообщение, беседа, интервью, объявление, реклама и др.
Содержание
особенностям
и
текстов
должно
интересам
учащихся
соответствовать
и
иметь
возрастным
образовательную
и
воспитательную ценность.
Аудирование
с
пониманием
основного
содержания
текста
предполагает умение определять основную тему и главные факты/события в
воспринимаемом на слух тексте. Время звучания текстов для аудирования –
до 2 минут.
48
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Аудирование с выборочным пониманием нужной/ интересующей/
запрашиваемой информации предполагает умение выделить значимую
информацию в одном или нескольких несложных аутентичных коротких
текстах. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 минут.
Аудирование с пониманием основного содержания текста и с
выборочным
пониманием
нужной/
интересующей/
запрашиваемой
информации осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих
наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений.
Чтение
Чтение и понимание текстов с различной глубиной и точностью
проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания, с
выборочным
пониманием
нужной/
интересующей/
запрашиваемой
информации, с полным пониманием.
Жанры
текстов:
научно-популярные,
публицистические,
художественные, прагматические.
Типы текстов: статья, интервью, рассказ, отрывок из художественного
произведения, объявление, рецепт, рекламный проспект, стихотворение и др.
Содержание
особенностям
и
воспитательную
текстов
должно
интересам
ценность,
учащихся,
воздействовать
соответствовать
иметь
на
возрастным
образовательную
эмоциональную
и
сферу
школьников.
Чтение с пониманием основного содержания осуществляется на
несложных аутентичных текстах в рамках предметного содержания,
обозначенного в программе. Тексты могут содержать некоторое количество
неизученных языковых явлений. Объем текстов для чтения – до 700 слов.
Чтение
с
выборочным
пониманием
нужной/
интересующей/
запрашиваемой информации осуществляется на несложных аутентичных
текстах, содержащих некоторое количество незнакомых языковых явлений.
Объем текста для чтения - около 350 слов.
49
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных
аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале. Объем
текста для чтения около 500 слов.
Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного
словаря.
Письменная речь
Дальнейшее развитие и совершенствование письменной речи, а именно
умений:
заполнение анкет и формуляров (указывать имя, фамилию, пол,
гражданство, национальность, адрес);
написание коротких поздравлений с днем рождения и другими
праздниками, выражение пожеланий (объемом 30–40 слов, включая адрес);
написание
личного
письма,
в
ответ
на
письмо-стимул
с
употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка
с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах,
сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить
о чем-либо), объем личного письма около 100–120 слов, включая адрес;
составление плана, тезисов устного/письменного сообщения; краткое
изложение результатов проектной деятельности.
делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные
высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов. Правильное использование
знаков препинания (точки, вопросительного и восклицательного знака) в
конце предложения.
Фонетическая сторона речи
50
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и
навыки их адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих
к сбою в коммуникации). Соблюдение правильного ударения в изученных
словах.
Членение
предложений
на
смысловые
группы.
Ритмико-
интонационные навыки произношения различных типов предложений.
Соблюдение правила отсутствия фразового ударения на служебных словах.
Лексическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц,
обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы,
наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, оценочной лексики,
реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого
языка в объеме примерно 1200 единиц (включая 500 усвоенных в начальной
школе).
Основные способы словообразования: аффиксация, словосложение,
конверсия. Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы.
Лексическая сочетаемость.
Грамматическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и
распространенных
простых
предложений,
сложносочиненных
и
сложноподчиненных предложений.
Навыки распознавания и употребления в речи коммуникативных типов
предложения:
повествовательное
(утвердительное
и
отрицательное),
вопросительное, побудительное, восклицательное. Использование прямого и
обратного порядка слов.
Навыки распознавания и употребления в речи существительных в
единственном и множественном числе в различных падежах; артиклей;
прилагательных и наречий в разных степенях сравнения; местоимений
(личных, притяжательных, возвратных, указательных, неопределенных и их
производных,
относительных,
вопросительных);
количественных
и
51
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
порядковых числительных; глаголов в наиболее употребительных видовременных формах действительного и страдательного залогов, модальных
глаголов и их эквивалентов; предлогов.
Социокультурные знания и умения.
Умение осуществлять межличностное и межкультурное общение,
используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и
страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и
в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера).
Это предполагает овладение:
знаниями о значении родного и иностранного языков в современном
мире;
сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на
иностранном языке, их символике и культурном наследии;
сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на
иностранном языке, их символике и культурном наследии;
знаниями о реалиях страны/стран изучаемого языка: традициях (в
питании, проведении выходных дней, основных национальных праздников и
т. д.), распространенных образцов фольклора (пословицы и т. д.);
представлениями о сходстве и различиях в традициях своей страны и
стран изучаемого языка; об особенностях образа жизни, быта, культуры
(всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их
вкладе в мировую культуру) страны/стран изучаемого языка; о некоторых
произведениях художественной литературы на изучаемом иностранном языке;
умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в
ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого
этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее
распространенную оценочную лексику);
52
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
умением представлять родную страну и ее культуру на иностранном
языке; оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях
повседневного общения.
Компенсаторные умения
Совершенствование умений:
переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых
слов;
использовать в качестве опоры при порождении собственных
высказываний ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и т. д.;
прогнозировать
содержание
текста
на
основе
заголовка,
предварительно поставленных вопросов и т. д.;
догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по
используемым собеседником жестам и мимике;
использовать синонимы, антонимы, описание понятия при дефиците
языковых средств.
Общеучебные умения и универсальные способы деятельности
Формирование и совершенствование умений:
работать с информацией: поиск и выделение нужной информации,
обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации,
создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;
работать
с
разными
источниками
на
иностранном
языке:
справочными материалами, словарями, интернет-ресурсами, литературой;
планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу:
выбор темы исследования, составление плана работы, знакомство с
исследовательскими
методами
(наблюдение,
анкетирование,
интервьюирование), анализ полученных данных и их интерпретация,
разработка краткосрочного проекта и его устная презентация с аргументацией,
53
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
ответы на вопросы по проекту; участие в работе над долгосрочным проектом,
взаимодействие в группе с другими участниками проектной деятельности;
самостоятельно работать в классе и дома.
Специальные учебные умения
Формирование и совершенствование умений:
находить ключевые слова и социокультурные реалии в работе над
текстом;
семантизировать слова на основе языковой догадки;
осуществлять словообразовательный анализ;
пользоваться
справочным
материалом
(грамматическим
и
лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями,
мультимедийными средствами);
участвовать в проектной деятельности меж- и метапредметного
характера.
54
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Тематическое планирование учебного предмета «Иностранный язык
(английский)»
870 часов
Предметное
содержание речи
Социальнобытовая сфера
Межличностные
взаимоотношения в
семье, со
сверстниками;
решение
конфликтных
ситуаций.
Внешность и черты
характера человека.
(22 ч)
Социальнокультурная сфера
Досуг и увлечения
(чтение, кино, театр,
Раздел учебника
Характеристика учебной деятельности
учащихся
5 класс (175 ч)
Модуль
Пишут:
адрес,
неформальное
«Стартер» (4 ч)
письмо/электронное
письмо,
неформальные
Модуль 1. «Люди объявления/заметки/ открытки/рассказы/короткие
и страны» (5 ч)
неофициальные сообщения.
Модуль 3. «День
Называют свой возраст и возраст других
за днём» (5 ч)
людей.
Модуль 5. «Как
Повторяют
названия
букв,
цифр,
люди жили в
порядковых и количественных числительных.
прошлом» (3 ч)
Запрашивают
личную
информацию,
Модуль 6. «А ты
представляют себя и других людей, приветствуют
когда-нибудь ...?» и прощаются с употреблением формул речевого
(5 ч)
этикета, принятых в стране изучаемого языка.
Учатся использовать неопределённый
артикль, глагол to be, личные местоимения,
притяжательные местоимения, глагол have got,
степени сравнения прилагательных, глагол can,
вопросительные слова who, what, where, how old,
which; настоящее неопределённое время, предлоги
времени, наречия частотности, модальные глаголы
have to, should, ought to; имя прилагательное,
образованное от существительного/глагола с
помощью суффиксов; наречие, притяжательный
падеж, слова-связки and, but, or; формы
притяжательных местоимений, глаголы was/were,
had,
could,
простое
прошедшее
время
(правильные/неправильные глаголы), прошедшее
продолженное время; настоящее совершённое
время, настоящее совершённое время в сравнении
с простым прошедшим временем, страдательный
залог (настоящее/прошедшее время);
Учатся читать и полностью понимать
несложные аутентичные тексты, построенные в
основном на изученном языковом материале.
Учатся рассказывать о себе, своей семье,
друзьях с опорой на зрительную наглядность и/или
вербальные опоры (ключевые слова, план,
вопросы)
Модуль
Пишут личное письмо другу по переписке о
«Стартер» (6 ч)
себе и любимом виде спорта.
Модуль 1. «Люди
Учатся воспринимать на слух и понимать
и страны» (16 ч)
основное содержание несложных аутентичных
55
музей, музыка).
Виды отдыха,
праздники,
путешествия.
Молодёжная мода.
Покупки.
Карманные деньги.
(24 ч)
Здоровый образ
жизни: режим труда
и отдыха,
праздники, спорт,
сбалансированное
питание, отказ от
вредных привычек.
(19 ч)
Вселенная и
человек. Природа:
флора и фауна.
Проблемы экологии.
Защита окружающей
среды. Климат,
погода. Условия
проживания в
городской/сельской
местности.
Транспорт. (23 ч)
Средства массовой
информации и
коммуникации
(пресса,
телевидение, радио,
Интернет). (16 ч)
Страна/страны
изучаемого языка и
родная страна, их
географическое
положение, столицы
и крупные города,
регионы,
достопримечательно
сти, культурные
особенности
(национальные
праздники,
знаменательные
Модуль 2. «В
гостях хорошо, а
дома лучше» (20
ч)
Модуль 3. «День
за днём» (16 ч)
Модуль 4. «У
природы нет
плохой погоды»
(27 ч)
Модуль 5. «Как
люди жили в
прошлом» (16 ч)
Модуль 6. «А ты
когда-нибудь...?»
(20 ч)
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
текстов, содержащих некоторое количество
неизученных языковых явлений.
Учатся воспринимать на слух и понимать
значимую/нужную/запрашиваемую информацию
в аутентичных текстах, содержащих как
изученные языковые явления, так и некоторое
количество неизученных языковых явлений.
Учатся написать о себе электронное
письмо/открытку с фестиваля.
Пишут личное письмо в ответ на письмостимул с употреблением формул речевого этикета,
принятых в стране изучаемого языка.
Пишут
короткое
сообщение
об
известной/легендарной личности.
Учатся читать и понимать основное
содержание несложных аутентичных текстов,
содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Учатся выделять основную мысль в
воспринимаемом на слух тексте.
Учатся
догадываться
о
значении
незнакомых слов по сходству с русским/родным
языком, по словообразовательным элементам, по
контексту.
Учатся кратко излагать в письменном виде
результаты своей проектной деятельности.
Учатся рассказывать о своём городе/селе,
своей стране и странах изучаемого языка с опорой
на зрительную наглядность и/или вербальные
опоры (ключевые слова, план, вопросы).
Учатся использовать неопределённый
артикль, глагол to be, личные местоимения,
притяжательные местоимения, глагол have got,
степени сравнения прилагательных, глагол can,
вопросительные слова who, what, where, how old,
which; выражение there is/there are, множественное
число имён существительных, указательные
местоимения this/these/that/those; предлоги места,
повелительное наклонение, предлоги направления
и указания движения, артикли a/the, имя
прилагательное, настоящее неопределённое время,
предлоги
времени,
наречия
частотности,
модальные глаголы have to, should, ought to; имена
прилагательные,
образованные
от
существительных/глаголов
с
помощью
суффиксов, наречие, притяжательный падеж,
слова-связки and, but, or; формы притяжательных
местоимений, настоящее продолженное время,
настоящее неопределённое время в сравнении с
56
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
даты, традиции,
обычаи), страницы
истории,
выдающиеся люди,
их вклад в науку и
мировую культуру.
(29 ч)
Учебно-трудовая
сфера
Школьное
образование,
школьная жизнь,
изучаемые предметы
и отношение к ним.
Переписка с
зарубежными
сверстниками.
Каникулы в
различное время
года. (23 ч)
Мир профессий.
Проблемы выбора
профессии.
Роль иностранного
языка в планах на
будущее. (19 ч)
Модуль
«Стартер» (6 ч)
Модуль 1. «Люди
и страны» (12 ч)
Модуль 2. «В
гостях хорошо, а
дома лучше» (7 ч)
Модуль 3. «День
за днём» (13 ч)
Модуль 5. «Как
люди жили в
прошлом» (6 ч)
Модуль 6. «А ты
когда-нибудь…?»
(8 ч)
настоящим продолженным временем, модальные
глаголы can, must; исчисляемые/неисчисляемые
имена существительные, конструкцию be going to,
объектный падеж личных местоимений, глаголы
was/were, had, could; простое прошедшее время
(правильные/неправильные глаголы), прошедшее
продолженное время, настоящее совершённое
время, настоящее совершённое время в сравнении
с простым прошедшим временем, страдательный
залог (настоящее/прошедшее время).
Учатся находить информацию в Интернете
по ключевым словам
Называют цвета, школьные предметы,
уроки.
Учатся читать и полностью понимать
несложные аутентичные тексты, построенные в
основном на изученном языковом материале.
Учатся рассказывать о школе, своих
интересах, планах на будущее с опорой на
зрительную наглядность и/или вербальные опоры
(ключевые слова, план, вопросы).
Учатся выделять основные идеи/краткое
содержание текста (также в письменном виде).
Учатся использовать неопределённый
артикль, глагол to be, личные местоимения,
притяжательные местоимения, глагол have got,
степени сравнения прилагательных, глагол can,
вопросительные слова who, what, where, how old,
which; выражение there is/there are, множественное
число имен существительных, указательные
местоимения this/these/that/those; предлоги места,
повелительное наклонение, предлоги направления
и указания движения, артикли a/the, имя
прилагательное, настоящее неопределённое время,
предлоги
времени,
наречия
частотности,
модальные глаголы have to, should, ought to; имена
прилагательные,
образованные
от
существительных/глаголов
с
помощью
суффиксов, наречие, притяжательный падеж,
слова-связки and, but, or; формы притяжательных
местоимений, настоящее продолженное время,
настоящее неопределённое время в сравнении с
настоящим продолженным временем, модальные
глаголы can, must; исчисляемые/неисчисляемые
имена существительные, конструкцию be going to,
объектный падеж личных местоимений, глаголы
was/were, had, could; простое прошедшее время
(правильные/неправильные глаголы), прошедшее
продолженное время, настоящее совершённое
57
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Социальнобытовая сфера
Межличностные
взаимоотношения в
семье, со
сверстниками;
решение
конфликтных
ситуаций.
Внешность и черты
характера человека.
(22 ч)
Социальнокультурная сфера
Досуг и увлечения
(чтение, кино, театр,
музей, музыка).
Виды отдыха,
праздники,
путешествия.
время, настоящее совершённое время в сравнении
с простым прошедшим временем, страдательный
залог (настоящее/прошедшее время)
6 класс (175 ч)
Модуль
Пишут: описание какого-либо события,
неформальное письмо/электронное письмо (дают
«Стартер» (5 ч)
советы
о
чём-либо),
неформальные
Модуль 1. «У
объявления/заметки/открытки/ рассказы/короткие
себя дома и
неофициальные сообщения, список необходимых
далеко от него» (5 действий, чтобы выжить в экстремальных
ч)
условиях (в джунглях).
Называют возраст свой и других людей,
Модуль 2. «Еда и
описывают внешность, называют время.
напитки» (5 ч)
Повторяют
названия
букв,
цифр,
порядковых
и
количественных
числительных.
Модуль 4.
Запрашивают
личную
информацию,
«Отдых,
представляют
себя
и
других
людей,
приветствуют
праздники» (5 ч)
и прощаются с употреблением формул речевого
Модуль 6.
этикета, принятых в стране изучаемого языка.
«Искусство и
Учатся использовать предлоги направления
движения, настоящее неопределённое время,
культура» (2 ч)
настоящее продолженное время, модальные
глаголы
в
сравнении
(can/could/have
to/must/mustn’t/should/ought to), степени сравнения
прилагательных;
исчисляемые/неисчисляемые
имена существительные, much/many/few/little/a lot
of с разными типами имён существительных,
a/some/any/no в разных типах предложений с
исчисляемыми/неисчисляемыми
существительными, too/enough для усиления
значения, -ing-форму глаголов и инфинитив с
частицей to и без неё (разница в значении при
употреблении с определёнными глаголами).
Учатся читать и полностью понимать
несложные аутентичные тексты, построенные в
основном на изученном языковом материале.
Учатся рассказывать о себе, своей семье, друзьях с
опорой на зрительную наглядность и/или
вербальные опоры (ключевые слова, план,
вопросы)
Модуль
Учатся воспринимать на слух и понимать
основное содержание несложных аутентичных
«Стартер» (3 ч)
текстов, содержащих некоторое количество
Модуль 1. «У
неизученных языковых явлений.
себя дома и
Учатся воспринимать на слух и понимать
далеко от него» (8 значимую/нужную/запрашиваемую информацию
ч)
в аутентичных текстах, содержащих как
изученные языковые явления, так и некоторое
количество неизученных языковых явлений.
58
Молодёжная мода.
Покупки.
Карманные деньги.
(24 ч)
Модуль 2. «Еда и
напитки» (8 ч)
Здоровый образ
жизни: режим труда
и отдыха,
праздники, спорт,
сбалансированное
питание, отказ от
вредных привычек.
(19 ч)
Модуль 4.
«Отдых,
праздники» (8 ч)
Вселенная и
человек. Природа:
флора и фауна.
Проблемы экологии.
Защита окружающей
среды. Климат,
погода. Условия
проживания в
городской/сельской
местности.
Транспорт. (23 ч)
Средства массовой
информации и
коммуникации
(пресса,
телевидение, радио,
Интернет). (16 ч)
Страна/страны
изучаемого языка и
родная страна, их
географическое
положение, столицы
и крупные города,
регионы,
достопримечательно
сти, культурные
Модуль 3.
«Великие люди и
легенды» (10 ч)
Модуль 5. «Рука
помощи» (10 ч)
Модуль 6.
«Искусство и
культура» (7 ч)
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Учатся писать электронное письмо о своём
любимом блюде.
Пишут личное письмо в ответ на письмостимул с употреблением формул речевого этикета,
принятых в стране изучаемого языка.
Пишут сообщение о фестивале еды в своей
стране/короткий текст о том, где можно поесть в
своём городе/описывают свой «необычный»
ресторан.
Учатся читать и понимать основное
содержание несложных аутентичных текстов,
содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Учатся выделять основную мысль в
воспринимаемом на слух тексте.
Учатся
догадываться
о
значении
незнакомых слов по сходству с русским/родным
языком, по словообразовательным элементам, по
контексту.
Пишут
рекламное
сообщение
о
национальном парке своей страны/брошюру с
советами, как быть ответственным туристом.
Учатся кратко излагать в письменном виде
результаты своей проектной деятельности.
Учатся рассказывать о своей комнате/своём
городе/селе, своей стране и странах изучаемого
языка/описывают погоду с опорой на зрительную
наглядность и/или вербальные опоры (ключевые
слова, план, вопросы).
Учатся
сравнивать
места
проживания/покупать билет в кассе/спрашивать и
давать
советы/обсуждать
предпочтения
в
еде/заказывать еду в ресторане/рассказывать, как
приготовить блюдо/заказать столик в ресторане,
кафе.
Учатся сочинять викторину о знаменитых
исторических личностях/рассказ о легендарном
образе/пишут рассказ об исследователе.
Обсуждают события прошлого/называют
даты.
Учатся использовать прошедшее неопределённое
время (правильные/неправильные глаголы), словасвязки, will/be going/настоящее продолженное
время для выражения будущего времени,
придаточные предложения условия (типы 0, I, II),
may/might/could/will
для
выражения
возможности/вероятности, правила употребления
артиклей, относительные местоимения/наречия
59
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
особенности
(национальные
праздники,
знаменательные
даты, традиции,
обычаи), страницы
истории,
выдающиеся люди,
их вклад в науку и
мировую культуру.
(29 ч)
Учебно-трудовая
сфера
Модуль
«Стартер» (3 ч)
Обсуждают будущие планы и намерения/
запрашивают информацию друг у друга.
Учатся читать и полностью понимать
Школьное
Модуль 1. «У
несложные аутентичные тексты, построенные в
образование,
себя дома и
основном на изученном языковом материале.
школьная жизнь,
далеко от него» (7
Пишут короткое сообщение-отчёт о
изучаемые предметы ч)
каникулах/электронное письмо о посещении
и отношение к ним.
интересного места/памятника.
Модуль 2. «Еда и
Переписка с
Учатся рассказывать о школе, своих
напитки» (5 ч)
зарубежными
интересах, планах на будущее с опорой на
зрительную наглядность и/или вербальные опоры
сверстниками.
Модуль 3.
Каникулы в
«Великие люди и (ключевые слова, план, вопросы).
Учатся выделять основные идеи/краткое
различное время
легенды» (9 ч)
содержание
текста (также в письменном виде).
года. (23 ч)
Модуль 4.
Учатся использовать настоящее совершённое
«Отдых,
время и его маркеры, настоящее продолженное
совершённое время; отглагольные прилагательные
праздники» (6 ч)
Мир профессий.
с окончаниями -ed/-ing, прошедшее совершённое
Проблемы выбора
Модуль 5. «Рука
время, 3 тип условных предложений, способы
профессии. Роль
помощи» (8 ч)
выражения пожеланий/желаний, страдательный
иностранного языка
залог, косвенную речь и правила согласования
Модуль 6.
в планах на
времён
(утверждения,
вопросы,
«Искусство и
будущее. (19 ч)
просьбы/приказания), возвратные местоимения,
культура» (4 ч)
разделительные вопросы, правила пунктуации и
употребления пунктуационных знаков
7 класс (175 ч)
Модуль 1.
Социально
Учатся вести комбинированный диалог в
стандартных ситуациях неофициального общения,
«Работай и
бытовая сфера
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в
играй» (2 ч)
Межличностные
стране изучаемого языка.
Модуль 4. «В
взаимоотношения в
Учатся воспринимать на слух и понимать
здоровом теле
семье, со
основное содержание несложных аутентичных
здоровый дух» (8 текстов, содержащих некоторое количество
сверстниками;
ч)
решение
неизученных языковых явлений.
Учатся
писать:
неформальное
письмо/электронное
письмо,
неформальные
60
конфликтных
ситуаций.
Внешность и черты
характера человека.
(22 ч)
Модуль 5.
«Жизненный
опыт» (10 ч)
Модуль 6.
«Общество и
преступление» (2
ч)
Социальнокультурная сфера
Модуль
«Стартер» (10 ч)
Досуг и увлечения
(чтение, кино, театр,
музей, музыка).
Виды отдыха,
праздники,
путешествия.
Молодёжная мода.
Покупки.
Карманные деньги.
(24 ч)
Модуль 1.
«Работай и
играй» (13 ч)
Модуль 2.
«Культура и
история» (21 ч)
Модуль 3. «Всё о
природе» (21 ч)
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
объявления/заметки/ открытки/рассказы/короткие
неофициальные сообщения.
Запрашивают
личную
информацию,
представляют себя и других людей, приветствуют
и прощаются с употреблением формул речевого
этикета, принятых в стране изучаемого языка.
Учатся использовать неопредёленный
артикль, глагол to be, объектный падеж имён
существительных,
притяжательные
прилагательные/местоимения, наречия образа
действия, глагольную конструкцию have got,
глаголы состояния, превосходную степень
сравнения имён прилагательных, глагол can,
вопросительные
слова,
there
is/there
are/a/an/some/any
в
вопросительных,
утвердительных, отрицательных предложениях,
просьбах и выражениях (например, о помощи);
правила образования множественного числа имён
существительных, this/these/that/those, предлоги
места и направления движения, артикль с именами
собственными, имя прилагательное.
Учатся читать и выборочно понимать
значимую/нужную/запрашиваемую информацию
в несложных аутентичных текстах, содержащих
некоторое количество неизученных языковых
явлений.
Учатся выделять главную информацию,
представлять информацию в сжатой словесной
форме.
Учатся
сопоставлять
и
обобщать
информацию,
содержащуюся
в
готовых
информационных объектах.
Формируют ориентацию в системе моральных
норм и ценностей и их иерархии, понимание
конвенционального характера морали
Рассказывают о себе, своих интересах, о
своём городе/селе, своей стране и странах
изучаемого языка с опорой на зрительную
наглядность и/или вербальные опоры (ключевые
слова, план, вопросы).
Пишут личное письмо другу по переписке,
краткое содержание рассказа, рассказ/отчёт о
посещении театра и т. д., письмо–запрос
информации в полуофициальном стиле, отчёт о
проведённом интервью, сочинение с выдвижением
предложений по какому-либо вопросу, пост в
блоге о ситуации, которая раздражает, эссе в
формате за и против.
61
Здоровый образ
жизни: режим труда
и отдыха,
праздники, спорт,
сбалансированное
питание, отказ от
вредных привычек.
(19 ч)
Вселенная и
человек. Природа:
флора и фауна.
Проблемы экологии.
Защита окружающей
среды. Климат,
погода. Условия
проживания в
городской/сельской
местности.
Транспорт. (23 ч)
Средства массовой
информации и
коммуникации
(пресса,
телевидение, радио,
Интернет). (16 ч)
Страна/страны
изучаемого языка и
родная страна, их
географическое
положение, столицы
и крупные города,
регионы,
достопримечательно
сти, культурные
особенности
(национальные
праздники,
знаменательные
Модуль 4. «В
здоровом теле
здоровый дух»
(16 ч)
Модуль 5.
«Жизненный
опыт» (15 ч)
Модуль 6.
«Общество и
преступление»
(15 ч)
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Учатся воспринимать на слух и понимать
значимую/нужную/запрашиваемую информацию
в аутентичных текстах, содержащих как
изученные языковые явления, так и некоторое
количество неизученных языковых явлений;
Учатся читать и понимать основное
содержание несложных аутентичных текстов,
содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Учатся выделять основную мысль в
воспринимаемом на слух тексте.
Учатся
догадываться
о
значении
незнакомых слов по сходству с русским/родным
языком, по словообразовательным элементам, по
контексту.
Учатся кратко излагать в письменном виде
результаты своей проектной деятельности.
Учатся делать сообщение на заданную тему
на основе прочитанного.
Учатся выделять главную информацию,
выполнять смысловое свёртывание выделенных
мыслей, представлять информацию в сжатой
словесной форме.
Учатся систематизировать, обобщать и
интерпретировать информацию, содержащуюся в
готовых информационных объектах.
Учатся
использовать
настоящее
неопределённое время и правила правописания в
3-м лице ед. числа, предлоги времени, наречия
частотности,
модальные
глаголы
have
to/should/ought to, имя прилагательное, наречие,
притяжательный падеж, слова-связки and, but, or;
абсолютную
форму
притяжательных
местоимений, настоящее продолженное время,
настоящее простое время в сравнении с настоящим
продолженным временем, can/can’t/must/mustn’t,
исчисляемые/неисчисляемые
имена
существительные c much/many/some/any/little/few,
конструкцию be going to, объектный падеж личных
местоимений.
Формируют
историко-географический
образ России, включая представление о
территории и границах России, её географических
особенностях, знание основных исторических
событий развития государственности и общества,
знание истории и географии края, его достижений
и
культурных
традиций,
освоение
общекультурного
наследия
России
и
общемирового культурного наследия.
62
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
даты, традиции,
обычаи), страницы
истории,
выдающиеся люди,
их вклад в науку и
мировую культуру.
(29 ч)
Учебно-трудовая
сфера
Формируют
экологическое
сознание,
признание высокой ценности жизни во всех её
проявлениях, знание основных принципов и
правил отношения к природе, знание основ
здорового образа жизни и здоровьесберегающих
технологий, правил поведения в чрезвычайных
ситуациях.
Учатся находить информацию в Интернете
Модуль 1.
«Работай и
играй» (10 ч)
Учатся рассказывать о себе, друзьях, школе,
своих интересах, планах на будущее с опорой на
зрительную наглядность и/или вербальные опоры
Школьное
(ключевые слова, план, вопросы).
образование,
Модуль 2.
Учатся
кратко
высказываться
без
школьная жизнь,
«Культура и
предварительной подготовки на заданную тему в
изучаемые предметы история» (8 ч)
соответствии с предложенной ситуацией общения.
и отношение к ним.
Учатся выделять главную и избыточную
Модуль 3. «Всё о
Переписка с
информацию, выполнять смысловое свёртывание
природе» (5 ч)
выделенных фактов, мыслей. представлять
зарубежными
информацию в сжатой словесной форме.
сверстниками.
Модуль 4. «В
Учатся выделять основную мысль в
Каникулы в
здоровом теле
различное время
здоровый дух» (3 воспринимаемом на слух тексте.
Учатся систематизировать, сопоставлять,
года. (23 ч)
ч)
анализировать, обобщать и интерпретировать
Модуль 5.
информацию,
содержащуюся
в
готовых
информационных объектах.
«Жизненный
Мир профессий.
Учатся игнорировать в процессе чтения
опыт» (7 ч)
Проблемы выбора
незнакомые слова, не мешающие понимать
профессии. Роль
Модуль 6.
основное содержание текста.
иностранного языка «Общество и
Учатся выделять основные идеи/краткое
в планах на
преступление» (9 содержание текста (также в письменном виде).
будущее. (19 ч)
ч)
Учатся писать
заметки
о разных
профессиях.
Учатся писать письмо с просьбой о приёме
на работу.
Учатся
использовать
was/were/had/could,
прошедшее
неопределённое
время
правильных/неправильных глаголов, прошедшее
продолженное время, прошедшее совершённое
время, настоящее совершённое время в сравнении
с прошедшим простым временем, страдательный
залог (аспект настоящего и прошедшего времени)
8 класс (175 ч)
СоциальноМодуль
Учатся вести комбинированный диалог в
стандартных ситуациях неофициального общения,
бытовая сфера
«Стартер» (6 ч)
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в
Межличностные
стране изучаемого языка.
взаимоотношения в
Учатся адекватно, без ошибок, ведущих к
семье, со
сбою коммуникации, произносить фразы с точки
63
сверстниками;
решение
конфликтных
ситуаций.
Внешность и черты
характера человека.
(22 ч)
Социальнокультурная сфера
Досуг и увлечения
(чтение, кино, театр,
музей, музыка).
Виды отдыха,
праздники,
путешествия.
Молодёжная мода.
Покупки.
Карманные деньги.
(24 ч)
Модуль 1.
«Волнующие
новости» (2 ч)
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
зрения их ритмико-интонационных особенностей,
в том числе соблюдая правило отсутствия
фразового ударения на служебных словах.
Пишут неформальное письмо/электронное
Модуль 3.
письмо,
неформальные
объявления/заметки/
«Поступай
открытки/рассказы/короткие
неофициальные
правильно» (5 ч)
сообщения.
Запрашивают
личную
информацию,
Модуль 5.
представляют себя и других людей, приветствуют
«Учение – это
и прощаются с употреблением формул речевого
жизнь» (5 ч)
этикета, принятых в стране изучаемого языка.
Учатся использовать: Present/Past tenses
Модуль 6. «Давай
(повторение),
Past perfect/Past perfect continuous;
познакомимся»
the
whole,
of
both,
neither, either, none с именами
(10 ч)
существительными, способы выражения будущего
времени (повторение), будущее продолженное
время, формы инфинитива с to/-ing (повторение),
степени сравнения прилагательных, Future perfect
simple/Future perfect continuous, придаточные
предложения, выражающие последовательность.
Учатся кратко излагать в письменном виде
результаты своей проектной деятельности.
Учатся читать и выборочно понимать
значимую/нужную/запрашиваемую информацию
в аутентичных текстах, содержащих некоторое
количество неизученных языковых явлений.
Учатся выделять главную информацию.
представлять информацию в сжатой словесной
форме (в том числе в письменной форме).
Формируют ориентацию в системе моральных
норм и ценностей и их иерархии, понимание
конвенционального характера морали
Модуль
Рассказывают о себе, своих интересах, о
своём городе/селе, своей стране и странах
«Стартер» (10 ч)
изучаемого языка с опорой на зрительную
Модуль 1.
наглядность и/или вербальные опоры (ключевые
«Волнующие
слова, план, вопросы).
новости» (26 ч)
Учатся давать краткую характеристику
реальных людей и литературных персонажей.
Модуль 2.
Учатся употреблять в устной и письменной
«Общество
речи изученные лексические единицы (слова,
потребителей» (25
словосочетания, реплики-клише речевого этикета)
ч)
в их основном значении, в том числе
многозначные, в пределах тематики основной
Модуль 3.
школы
в
соответствии
с
решаемой
«Поступай
коммуникативной
задачей;
соблюдать
правильно» (20 ч)
существующие в английском языке нормы
лексической сочетаемости.
64
Здоровый образ
жизни: режим труда
и отдыха,
праздники, спорт,
сбалансированное
питание, отказ от
вредных привычек.
(19 ч)
Вселенная и
человек. Природа:
флора и фауна.
Проблемы экологии.
Защита окружающей
среды. Климат,
погода. Условия
проживания в
городской/сельской
местности.
Транспорт. (23 ч)
Средства массовой
информации и
коммуникации
(пресса,
телевидение, радио,
Интернет). (16 ч)
Модуль 4.
«Неразгаданные
тайны» (20 ч)
Модуль 5.
«Учение – это
жизнь» (10 ч)
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Учатся воспринимать на слух и понимать
значимую/нужную/ запрашиваемую информацию
в аутентичных текстах, содержащих как
изученные языковые явления, так и некоторое
количество неизученных языковых явлений.
Учатся выделять основную мысль в
воспринимаемом на слух тексте.
Учатся
догадываться
о
значении
незнакомых слов по сходству с русским/родным
языком, по словообразовательным элементам, по
контексту.
Учатся кратко излагать в письменном виде
результаты своей проектной деятельности.
Учатся делать сообщение на заданную тему
на основе прочитанного.
Учатся выделять главную информацию,
выполнять смысловое свёртывание выделенных
мыслей, представлять информацию в сжатой
словесной форме.
Пишут краткое содержание рассказа.
Учатся систематизировать, обобщать и
интерпретировать информацию, содержащуюся в
готовых информационных объектах.
Учатся использовать: модальные глаголы,
придаточные предложения условия 0, I, II, III и
смешанного типов, выражение сожаления и
пожелания,
относительные
придаточные
предложения, личные/безличные конструкции
страдательного залога, возвратные/усилительные
местоимения, разделительные вопросы, артикли.
Учатся находить информацию в Интернете
Страна/страны
изучаемого языка и
родная страна, их
географическое
положение, столицы
и крупные города,
регионы,
достопримечательно
сти, культурные
особенности
(национальные
праздники,
знаменательные
даты, традиции,
обычаи), страницы
65
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
истории,
выдающиеся люди,
их вклад в науку и
мировую культуру.
(29 ч)
Учебно-трудовая
сфера
Модуль
«Стартер» (10 ч)
Школьное
образование,
школьная жизнь,
изучаемые предметы
и отношение к ним.
Переписка с
зарубежными
сверстниками.
Каникулы в
различное время
года. (23 ч)
Модуль 1.
«Волнующие
новости» (4 ч)
Мир профессий.
Проблемы выбора
профессии. Роль
иностранного языка
в планах на
будущее. (19 ч)
Модуль 2.
«Общество
потребителей» (4
ч)
Модуль 4.
«Неразгаданные
тайны» (4 ч)
Модуль 5.
«Учение – это
жизнь» (20 ч)
Учатся рассказывать о себе, друзьях, школе,
своих интересах, планах на будущее с опорой на
зрительную наглядность и/или вербальные опоры
(ключевые слова, план, вопросы).
Учатся
кратко
высказываться
без
предварительной подготовки на заданную тему в
соответствии с предложенной ситуацией общения.
Учатся
комментировать
факты
из
прочитанного/прослушанного
текста,
аргументировать
своё
отношение
к
прочитанному/прослушанному.
Учатся выделять главную и избыточную
информацию, выполнять смысловое свёртывание
выделенных фактов, мыслей, представлять
информацию в сжатой словесной форме.
Учатся выделять основную мысль в
воспринимаемом на слух тексте.
Учатся систематизировать, сопоставлять,
анализировать, обобщать и интерпретировать
информацию,
содержащуюся
в
готовых
информационных объектах.
Учатся распознавать и употреблять в речи
различные коммуникативные типы предложений:
утвердительные, отрицательные, вопросительные
(общий,
специальный,
альтернативный,
разделительный вопросы), побудительные (в
утвердительной и отрицательной форме).
Учатся игнорировать в процессе чтения
незнакомые слова, не мешающие понимать
основное содержание текста.
Учатся
пользоваться
сносками
и
лингвострановедческим справочником.
Учатся выделять основные идеи/краткое
содержание текста (также в письменном виде).
Учатся использовать контекстуальную или
языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих незнакомые слова.
Учатся
использовать
косвенную
речь,
вопросы/просьбы в косвенной речи, специальные
вводные глаголы, придаточные предложения
времени, слова-связки, каузативную форму,
must/may/might/can’t
для
логических
66
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
Социальнобытовая сфера
Межличностные
взаимоотношения в
семье, со
сверстниками;
решение
конфликтных
ситуаций.
Внешность и черты
характера человека.
(22 ч)
Социальнокультурная сфера
Досуг и увлечения
(чтение, кино, театр,
музей, музыка).
Виды отдыха,
праздники,
предположений,
выводов,
инфинитив
в
действительном и страдательном залоге, разницу в
значениях выражений с инфинитивом с to/-ing,
придаточные предложения следствия, причины,
образа действия, цели
9 класс (170 ч)
Модуль
Учатся вести комбинированный диалог в
стандартных ситуациях неофициального общения,
«Стартер» (2 ч)
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в
Модуль 1. «Стиль стране изучаемого языка, делать сообщение на
жизни» (10 ч)
заданную тему на основе прочитанного.
Учатся
комментировать
факты
из
Модуль 2.
прочитанного/прослушанного
текста,
«Экстремальное в
аргументировать
своё
отношение
к
нашей жизни» (2
прочитанному/прослушанному.
ч)
Учатся выделять основную мысль в
воспринимаемом
на слух тексте. отделять в тексте,
Модуль 3. «Тело
воспринимаемом
на слух, главные факты от
и душа» (2 ч)
второстепенных.
Модуль 4.
Учатся читать и полностью понимать
«Искусство и
несложные аутентичные тексты, построенные в
развлечения» (2 ч) основном на изученном языковом материале.
Учатся
пользоваться
сносками
и
Модуль 5.
лингвострановедческим справочником.
«Прорывы и
Учатся делать краткие выписки из текста с
успех» (1 ч)
целью их использования в собственных устных
Модуль 6. «Назад высказываниях.
Учатся выражать модальные значения,
в прошлое» (2 ч)
чувства и эмоции с помощью интонации.
Учатся сравнивать и анализировать
буквосочетания английского языка и их
транскрипцию.
Учатся употреблять в речи в нескольких
значениях многозначные слова, изученные в
пределах тематики основной школы.
Учатся использовать грамматические времена для
обозначения настоящего, будущего и прошедшего
времени, глаголы, обозначающие состояния;
степени сравнения прилагательных и наречий; to/ing, Future perfect/Future continuous/Future perfect
continuous
Модуль
Рассказывают о себе, своих интересах, о
своём городе/селе, своей стране и странах
«Стартер» (5 ч)
изучаемого языка с опорой на зрительную
Модуль 1. «Стиль наглядность и/или вербальные опоры (ключевые
жизни» (25 ч)
слова, план, вопросы).
Формируют
историко-географический
Модуль 2.
«Экстремальное в образ России, включая представление о
территории и границах России, её географических
67
путешествия.
Молодёжная мода.
Покупки.
Карманные деньги.
(24 ч)
Здоровый образ
жизни: режим труда
и отдыха,
праздники, спорт,
сбалансированное
питание, отказ от
вредных привычек.
(19 ч)
Вселенная и
человек. Природа:
флора и фауна.
Проблемы экологии.
Защита окружающей
среды. Климат,
погода. Условия
проживания в
городской/сельской
местности.
Транспорт. (23 ч)
Средства массовой
информации и
коммуникации
(пресса,
телевидение, радио,
Интернет). (16 ч)
Страна/страны
изучаемого языка и
родная страна, их
географическое
положение, столицы
и крупные города,
регионы,
достопримечательно
нашей жизни» (16
ч)
Модуль 3. «Тело
и душа» (16 ч)
Модуль 4.
«Искусство и
развлечения» (20
ч)
Модуль 5.
«Прорывы и
успех» (20 ч)
Модуль 6. «Назад
в прошлое» (5 ч)
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
особенностях, знание основных исторических
событий развития государственности и общества,
знание истории и географии края, его достижений
и
культурных
традиций,
освоение
общекультурного
наследия
России
и
общемирового
культурного
наследия,
экологическое сознание, признание высокой
ценности жизни во всех её проявлениях, знание
основных принципов и правил отношения к
природе, знание основ здорового образа жизни и
здоровьесберегающих
технологий,
правил
поведения в чрезвычайных ситуациях.
Учатся находить информацию в Интернете.
Учатся
кратко
высказываться
без
предварительной подготовки на заданную тему в
соответствии с предложенной ситуацией общения.
Учатся использовать контекстуальную или
языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих незнакомые слова.
Учатся
догадываться
о
значении
незнакомых слов по сходству с русским/родным
языком, по словообразовательным элементам, по
контексту.
Учатся
пользоваться
сносками
и
лингвострановедческим справочником.
Учатся составлять план/тезисы устного или
письменного сообщения; кратко излагать в
письменном виде результаты своей проектной
деятельности.
Учатся выражать модальные значения,
чувства и эмоции с помощью интонации;
различать на слух британские и американские
варианты английского языка.
Учатся
находить
различия
между
явлениями синонимии и антонимии; распознавать
принадлежность слов к частям речи по
определённым признакам (артиклям, аффиксам и
др.).
Учатся использовать страдательный залог,
личные/неличные структуры страдательного
залога, придаточные предложения условия 0, I, II,
III и смешанного типов, нереальное условие в
прошлом, модальные глаголы (в настоящем и
прошедшем времени); синонимичные выражения–
заместители модальных глаголов (supposed to/had
better/likely to/bound to/why don’t)
68
Приложение №1
к Основной образовательной программе
основного общего образования
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»
сти, культурные
особенности
(национальные
праздники,
знаменательные
даты, традиции,
обычаи), страницы
истории,
выдающиеся люди,
их вклад в науку и
мировую культуру.
(29 ч)
Учебно-трудовая
сфера
Модуль
«Стартер» (2 ч)
Школьное
образование,
школьная жизнь,
изучаемые предметы
и отношение к ним.
Переписка с
зарубежными
сверстниками.
Каникулы в
различное время
года. (23 ч)
Модуль 1. «Стиль
жизни» (6 ч)
Мир профессий.
Проблемы выбора
профессии. Роль
иностранного языка
в планах на
будущее. (19 ч)
Модуль 6. «Назад
в прошлое» (2 ч)
Модуль 3. «Тело
и душа» (15 ч)
Модуль 4.
«Искусство и
развлечения» (13
ч)
Модуль 5.
«Прорывы и
успех» (4 ч)
Учатся рассказывать о себе, друзьях, школе,
своих интересах, планах на будущее с опорой на
зрительную наглядность и/или вербальные опоры
(ключевые слова, план, вопросы).
Учатся кратко
излагать
результаты
выполненной проектной работы.
Учатся игнорировать незнакомые языковые
явления,
несущественные
для
понимания
основного содержания воспринимаемого на слух
текста.
Учатся игнорировать в процессе чтения
незнакомые слова, не мешающие понимать
основное содержание текста.
Учатся
пользоваться
сносками
и
лингвострановедческим справочником.
Учатся писать небольшие письменные
высказывания с опорой на образец.
Учатся различать на слух британские и
американские варианты английского языка.
Учатся использовать языковую догадку в
процессе чтения и аудирования (догадываться о
значении незнакомых слов по контексту и по
словообразовательным элементам).
Учатся
использовать
вопросы
и
просьбы/приказания
в
косвенной
речи,
специальные вводные слова, каузативную форму
глаголов, исчисляемые/ неисчисляемые имена
существительные, придаточные предложения
различных
типов,
инверсию,
порядок
прилагательных в предложении при перечислении
69
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
