Отчет о результатах самообследования
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения городского
округа Заречный "Средняя общеобразовательная школа №2
с углубленным изучением отдельных предметов"за 2023 год
(принят на педагогическом совете МАОУ ГО Заречный "СОШ №2" 17.04.2024г, протокол № 2)
Содержание
Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного
учреждения.
Раздел 2. Структура образовательного учреждения и система его управления.
Раздел 3. Контингент образовательного учреждения. Численность и состав
обучающихся.
Раздел 4. Результативность образовательной деятельности.
Раздел 5. Результаты Государственной итоговой аттестации
Раздел 6. Информация о востребованности выпускников.
Раздел 7. Результаты участия обучающихся в интеллектуальных соревнованиях
различного уровня.
Раздел 8. Результаты воспитательной работы
Раздел 9. Особенности образовательного процесса.
Раздел 10. Направления инновационной деятельности.
Раздел 11. Информация о качестве кадрового обеспечения.
Раздел 12. Библиотечно-информационное обеспечение.
Раздел 13. Материально-техническая база.
Раздел 14. Показатели деятельности.
Раздел
1.
Организационно-правовое
образовательного учреждения.
обеспечение
деятельности
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
Муниципальное автономное общеобразовательное
образовательной
учреждение городского округа Заречный "Средняя
организации
общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением
отдельных предметов"
Руководитель
Татьяна Станиславовна Непряхина
Юридический и
фактический адрес
624250,Российская Федерация, Свердловская область,
г.Заречный, ул.Ленина, д.22.
Телефон, факс
8(34377) 3-23-30 –секретарь школы
8(34377) 7-38-70 – директор школы
Адрес электронной
почты
zar_sch2@mail.ru
Адрес сайта школы
сайт:http://2zar.uralschool.ru
Учредитель
Администрация городского округа Заречный.
624250, Российская Федерация, Свердловская область, г.
Заречный, ул. Невского, 3
Контактный телефон учредителя: (34377) 7-27-05
http://gorod-zarechny.ru/
Дата создания
06.04.1966 год
Лицензия
Регистрационный № 15711 от 21 марта 2012 года.
Срок действия – бессрочно.
Свидетельство о
государственной
аккредитации
Регистрационный №8630 от 15 июля 2015 года,
действительно до 12 марта 2027 года.
Право владения,
использования
материальнотехнической базы
Образовательная деятельность ведется на площадях по
договору от 01 февраля 2007 года № 7 на право
оперативного управления.
Реквизиты и сроки действия правоустанавливающих
документов:
Свидетельство
о
государственной
регистрации права 66 № 482101, регистрационный № 6601/26-9/2004-124 от 03 сентября 2004 года (на
неопределенный срок).
Наименование
организациисобственника
Администрация городского округа Заречный.
Форма владения,
пользования
Оперативное управление, трехэтажное отдельно стоящее
здание общей площадью 4252 кв.м.
Целевое назначение
использования
Образовательная деятельность.
Раздел 2. Структура образовательного учреждения и система его управления.
Структура управления
№
п/п
Занимаемая
должность
Фамилия, имя,
отчество,
возраст
1 Директор школы
Непряхина Татьяна
Станиславовна
1964 г.р.
2 Главный бухгалтер
Куликова Наталия
Борисовна,
1972 г.р.
3 Заместители директора по
учебно-воспитательной
работе
Флягина Татьяна
Андреевна,
1963 г.р.
Квалификационная
категория
соответствие
занимаемой
должности
Борисова Инна
Юрьевна,
1963 г.р.
Буньков Илья
Владимирович,
1996 г.р.
Слепухина Виктория
Игоревна,1991 г.р.
4
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
детскими общественными
объединениями
Давыденко Евгения
Сергеевна
2002 г.р.
В соответствии с Уставом, структуру органов управления Школы образуют:
Директор Школы;
общее собрание работников Школы;
Совет Школы;
Педагогический совет;
Наблюдательный совет Школы (из Устава ОУ).
Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности,
самоуправления. Непосредственное управление педагогическим процессом
реализует директор школы и его заместители по учебной, методической,
воспитательной работе.
В школе действует управленческая система по решению воспитательных задач,
созданию условий для развития и реализации творческих способностей каждого
учащегося через вовлечение в креативную деятельность по формированию
духовных и нравственных качеств личности, здорового образа жизни и активной
социальной позиции. Коллектив школы (учащиеся, родители, педагоги) как субъект
образования участвует в решении актуальных задач области и территории:
городские
педагогические
конференции,
окружные
выставки-конкурсы
педагогической продукции, информационные дни Министерства образования и
молодежной политики Свердловской области, Областной фестиваль «Юные
интеллектуалы Среднего Урала», национальный проект «Образование».
Функции органов управления Школы (изУставаОО)
Наименование органа
Функции
Директор
Компетенция директора Школы:
-Директор осуществляет свою деятельность в
соответствии с законодательством Российской
Федерации, Свердловской области, нормативноправовыми
актами
органов
местного
самоуправления городского округа Заречный,
настоящим Уставом, трудовым договором и
должностной инструкцией;
-Самостоятельно
решает
вопросы
по
руководству деятельностью Школы, отнесённые к
его компетенции;
- без доверенности действует от имени Школы
во всех организациях, представляет интересы
Школы по всем вопросам её деятельности,
заключает договора и соглашения, в том числе
трудовые, выдаёт доверенности;
- открывает счета, совершает от имени Школы
финансовые операции, подписывает финансовые
документы;
- распоряжается
в
соответствии
с
действующим законодательством и настоящим
Уставом имуществом и денежными средствами
Школы;
- издаёт в пределах своих полномочий приказы
и распоряжения, обязательные для исполнения
всеми обучающимися и работниками Школы;
- осуществляет приём на работу и увольнение
работников Школы,
в т.ч.
педагогических
работников;
- распределяет
обязанности
между
работниками, утверждает должностные инструкции;
- применяет меры поощрения к работникам
Школы и налагает на них дисциплинарные
взыскания;
- утверждает календарный учебный график,
расписание занятий Школы;
- утверждает учебную нагрузку, графики
работы работников Школы;
- утверждает штатное расписание в пределах
установленной численности штатных единиц,
устанавливает зарплату работников в зависимости от
их квалификации, сложности, количества и качества,
условий
выполняемой
работы
в
пределах
финансовых средств, предусмотренных на оплату
труда;
- устанавливает
стимулирующие
и
компенсационные выплаты, премии и иные
поощрительные выплаты работникам Школы
согласно
законодательству,
локальным
нормативным актам Школы и в пределах
финансовых средств, выделенных на оплату труда;
- проходит периодическую аттестацию в
установленном порядке;
- обеспечивает разработку Устава Школы,
внесение изменений и дополнений к нему, новой
редакции Устава;
- обеспечивает разработку и утверждение
образовательной программы Школы, программы
развития Школы, локальных актов Школы (кроме
Правил внутреннего трудового распорядка, которые
утверждаются Общим собранием работников
Школы);
- обеспечивает
укрепление
и
развитие
материально-технической базы Школы;
- организует в Школе предоставление (в том
числе платных) образовательных услуг;
- обеспечивает
выполнение
санитарногигиенических,
противопожарных
и
других
требований для охраны жизни и здоровья
обучающихся и работников Школы, соблюдение
правил охраны труда;
- осуществляет
иные
полномочия,
необходимые для обеспечения
нормального
функционирования
Школы
и
выполнения
требований
действующего
законодательства
Российской
Федерации,
за
исключением
полномочий, отнесённых к компетенции Учредителя
и (или) Управления, наблюдательного совета или
иных коллегиальных органов управления Школы;
представляет
квартальную
и
годовую
бухгалтерскую отчётность наблюдательному совету
Школы;
утверждает план финансово-хозяйственной
деятельности Школы.
При директоре Школы
формируется совещательный
орган Административный
совет.
Компетенция административного совета:
-рассмотрение и подготовка предложений по
вопросам организации образовательного процесса;
- рассмотрение и подготовка предложений по
вопросам планирования деятельности учреждения на
учебный год.
- рассмотрение и подготовка предложений по
вопросам кадровой политики учреждения;
- рассмотрение и подготовка заключений и
предложений по проектам локальных актов
учреждения.
Административный совет, действует на
постоянной основе
Совет школы
К полномочиям Совета Школы относятся:
- принятие программы развития, а также
локальных
актов
Школы,
определённых
Положением о Совете Школы;
- обсуждение
вопросов
организации
образовательного процесса, развития учебнометодической и материально - технической
оснащённости Школы;
- участие в решении конфликтных вопросов с
участниками образовательного процесса в пределах
своей компетенции;
- внесение предложений в соответствующие
органы о представлении к награждению работников
Школы
государственными
и
отраслевыми
наградами;
- проведение собеседования с родителями
(законными представителями) обучающихся по
вопросам выполнения ими своих обязанностей в
соответствии с действующим законодательством,
Уставом и локальными актами Школы;
- поддержка общественных инициатив по
совершенствованию и развитию обучения и
воспитания
молодёжи,
творческого
поиска
педагогических работников в организации опытноэкспериментальной работы;
- организация общественного контроля за
охраной здоровья участников образовательного
процесса,
за
безопасными
условиями
его
осуществления;
- организация изучения спроса жителей города
на предоставление Учреждением образовательных
услуг по программам дополнительного образования
детей и взрослых, в том числе платной основе.
- оказание
практической
помощи
администрации
Школы
в
установлении
функциональных связей с учреждениями культуры и
спорта для организации досуга обучающихся.
- рассмотрение
других
вопросов,
определённых Положением о Совете Школы.
Педагогический совет
К компетенции Педагогического Совета
Школы относится:
- организация
и
совершенствование
образовательного
процесса,
методического
обеспечения
образовательного
процесса,
инновационной деятельности;
- выбор,
рассмотрение,
разработка
и
утверждение образовательных программ и учебных
планов, учебных графиков, расписанием занятий.
- рассмотрение
вопросов
повышения
квалификации и переподготовки педагогических
работников;
- принятие решения о допуске обучающихся к
итоговой аттестации, оставлении на повторное
обучение, переводе в следующий класс;
- решение
об
успешном
усвоении
обучающимися
основной
образовательной
программы начального общего образования и
переводе
наследующую
ступень
общего
образования. Решение о переводе обучающегося на
следующий
уровень
общего
образования
принимается одновременно с рассмотрением и
утверждением характеристики выпускника.
-решение вопросов по награждению и
поощрению обучающихся за особые успехи в учёбе;
- решение
вопросов
о
проведении
специальных, дополнительных и факультативных
курсов;
- внедрение
в
практику
достижений
педагогической науки, передового педагогического
опыта, прогрессивных педагогических технологий;
- обсуждение
планов
работы
Школы,
методических объединений учителей, структурных
подразделений Школы, заслушивание отчётов и
информации об их деятельности;
- внесение
директору
мотивированных
предложений о поощрении работников Школы и
наложении на них дисциплинарных взысканий;
- рекомендации по присуждению педагогам
квалификационных категорий, премий, наград,
грантов;
- принятие решения о допуске обучающихся к
итоговой аттестации, переводе обучающихся в
следующий класс, выдаче аттестатов, об исключении
обучающихся
из
Школы
по
основаниям,
определённым настоящим Уставом;
- принятие решений по другим вопросам
образовательной деятельности.
Общее собрание работников
Полномочиями Общего собрания работников
Школы являются:
- принятие коллективного договора между
администрацией Школы и работниками Школы;
-обсуждение вопросов деятельности Школы,
не
входящих
в
компетенцию
Учредителя,
Управления, директора Школы;
-принятие Правил внутреннего трудового
распорядка работников Школы.
Наблюдательный совет.
К компетенции Наблюдательного совета
относится рассмотрение:
-предложений Учредителя или Директора
Школы о внесении изменений и дополнений в Устав
Школы;
- предложения Учредителя или Директора
Школы о создании и ликвидации филиалов Школы,
об открытии и о закрытии его представительств;
- предложений Учредителя или Директора
Школы о реорганизации, или оеё ликвидации;
- предложений Учредителя или Директора
Школы об изъятии имущества, закреплённого за
Школой на праве оперативного управления;
- предложений Директора Школы об участии
Школы в других юридических лицах, в т. ч. о
внесении денежных средств и иного имущества в
уставный
(складочный)
капитал
других
юридических лиц или передаче такого имущества
иным образом другим юридическим лицам в
качестве учредителя или участника с согласия
Учредителя;
- проекта плана финансово-хозяйственной
деятельности Школы;
- по представлению Директора Школы –
проектов отчётов о деятельности Школы и об
использовании его имущества, об исполнении плана
его
финансово-хозяйственной
деятельности,
квартальной и годовой бухгалтерской отчётности
Школы;
- предложений
Директора
Школы
о
совершении сделок по распоряжению недвижимым
имуществом
и
особо
ценным
движимым
имуществом,
закреплёнными
за
Школой
Учредителем или приобретёнными Школой за счёт
средств, выделенных ему Учредителем на
приобретение этого имущества, в т.ч.путём его
внесения в уставный (складочный) капитал других
юридических лиц или передаче этого имущества
другим юридическим лицам в качестве их
учредителя или участника с согласия Учредителя;
- предложений
Директора
Школы
о
совершении крупных сделок, размер которых
устанавливается в соответствии с действующим
законодательством;
- предложений
Директора
Школы
о
совершении
сделок,
в
которых
имеется
заинтересованность;
- предложений Директора Школы о выборе
кредитных организаций, в которых Школа может
открыть банковские счета;
- вопросов
проведения
аудита
годовой
бухгалтерской отчётности Школы и утверждения
аудиторской организации.
В управлении Школой принимают участие Учредитель- Администрация городского
округа Заречный. Отдельные функции в области кадрового, информационного,
организационно-содержательного,
методического,
материально-технического,
финансово-экономического обеспечения деятельности Школы осуществляет
Муниципальное казенное учреждение «Управление образования городского округа
Заречный»(далее по тексту – Управление).
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской
Федерации №273-РФ «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом МАОУ
ГО Заречный "СОШ №2"на принципах демократичности открытости, приоритета
общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного
развития личности.
Проектирование оптимальной системы управления школой осуществляется с
учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в
рамках существующего законодательства РФ.
Органы самоуправления:
Ученического самоуправления:
Совет старшеклассников;
Педагогического самоуправления
Школьные методические объединения учителей-предметников;
Методический совет Школы;
Родительского самоуправления
Общешкольный родительский комитет;
Родительские комитеты классов;
Представители родителей в Наблюдательном Совете Школы.
Большой Совет Школы (один раз в год) объединяет педагогов, учеников,
родителей и администрацию школы для рассмотрения предложений в адрес
деятельности школы, в т.ч. по программам и планированию, оценки деятельности,
подведения итогов.
Хозяйственная служба школы оказывает помощь в организации образовательного
процесса, обеспечивает функционирование и развитие школы, занимаясь
материально-техническим оснащением школы. Руководит службой заведующая
хозяйственной частью школы.
Заместители директора по учебно-воспитательной работе осуществляют управление
функционированием
школы:
контролируют
выполнение
федеральных
государственных
образовательных
стандартов,
отслеживают
уровень
сформированности общеучебных умений и навыков, необходимых для продолжения
образования, уровень обученности и обучаемости учащихся.
Осуществляет связь с вузами Екатеринбурга, другими инновационными учебными
заведениями, несут ответственность за организацию учебно-воспитательного
процесса в школе.
Заместитель директора по воспитательной работе организуют внеурочную
воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления.
Контролирует состояние воспитательной работы в школе, отслеживает уровень
воспитанности обучающихся, отвечает за связь с внешкольными учреждениями.
В школе на постоянной основе работает социальный педагог.
Работа социального педагога:
-Планирование работы с учащимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию;
-Создание картотеки «трудного подростка»;
-Диагностика учащихся, родителей, учителей;
-Составление совместного плана работы ПДН и Совета по профилактике
правонарушений подростков;
-Контроль за определением учащихся, состоящих на учете КДН, ПДН,
внутришкольном контроле в кружки и секции;
-Планирование заседаний Совета по профилактике;
-Контроль за успеваемостью и посещением занятий;
-Организация труда и летнего отдыха детей;
-Посещение семей, организация свободного времени подростка. Индивидуальные
беседы;
-Связь с правоохранительными органами (ПДН, КДН и ЗП), органами социальной
защиты, «ЦППМиСП»), центром занятости.
Работа советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями:
- участвует в разработке и реализации рабочей программы и календарного плана
воспитательной работы в школе;
- привлекает педагогов, обучающихся и их родителей в проектирование рабочих
программ воспитания;
- вовлекает учащихся в творческую деятельность по основным направлениям
воспитания;
- анализирует результаты рабочих программ воспитания;
- организовывает отдых и занятость обучающихся в каникулярный период;
- организовывает педагогическое стимулирование обучающихся к самореализации
и социально-педагогической поддержке;
- участвует в работе педагогических, методических советов;
- помогает готовить и проводить родительские собрания, оздоровительные,
воспитательные и иные мероприятия, которые предусмотрены образовательной
программой школы;
- координирует деятельность различных детских общественных объединений.
В школе организована работа педагога-психолога:
Основными направлениями работы педагога-психолога являются:
-защита прав и свобод несовершеннолетних обучающихся;
-психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательной деятельности
образовательного учреждения;
-консультативная помощь всем участникам учебно-воспитательных отношений;
-психодиагностика;
-психопрофилактика;
-психологическое консультирование;
-психокоррекция и развитие.
Медицинское обслуживание обеспечивается медицинским работником,
специально закрепленным органами здравоохранения городского округа Заречный
за школой. Медицинский работник осуществляет постоянное наблюдение за
состоянием здоровья и физическим развитием учащихся, проводит лечебнопрофилактических
мероприятий,
контролирует
соблюдение
санитарногигиенических норм, режима и качества питания обучающихся.
Совет старшеклассников – орган ученического самоуправления, который планирует
и организует внеурочную деятельность учащихся. Курирует работу совета
обучающихся заместитель директора по ВР.
Классные органы самоуправления организуют внеурочную работу внутри
класса, согласуя свою деятельность с советом старшеклассников. Курирует работу
классных органов самоуправления классный руководитель
Основной формой координации
деятельности аппарата управления школой
является еженедельное совещание при директоре с заместителями директора и
другими представителями трудового коллектива.
В управлении учебно-воспитательным процессом используются возможности
информационной среды школы:
- выход в ИНТЕРНЕТ с АРМ (автоматизированное рабочее место) всех учителей и
администрации школы;
- образовательный процесс обеспечен ИКТ-компетентными кадрами, имеющими
возможность повышать свой профессиональный уровень;
- существует возможность для изучения и преподавания курсов, модулей,
реализации проектов, соответствующих образовательной программе школы, с
использованием ИКТ, цифровых образовательных ресурсов;
- осуществляется мониторинг здоровья учащихся;
-обеспечивается прозрачность образовательного процесса для родителей (законных
представителей) и общественности;
-обеспечивается общественный характер управления школой.
Школа
имеет
свой
официальный
сайт
в
сети
Интернет
http://2zar.uralschool.ru/custom/101
Раздел 3. Контингент образовательного учреждения. Численность и состав
обучающихся.
В школе обучается 682 обучающихся в 26 классах.
По уровням обучения:
Численность учащихся
из них:
Первый уровень (1-4 классы)
Второй уровень (5-9 классы)
Третий уровень (10-11 классы)
Количество классов
из них:
Первый уровень (1-4 классы)
Второй уровень (5-9 классы)
Третий уровень (10-11 классы)
682
292
340
50
26
11
13
2
Средняя наполняемость классов – 26,23 человека.
Количество обучающихся на одного учителя – 17,49 человека.
Раздел 4. Результативность образовательной деятельности
4.1. Результативность образовательной деятельности обучающихся на уровне
начального общего образования за 2023 год
Динамика контингента обучающихся начальной школы в 2023 году
1-4 классы
в т.ч. 1 классы
в т.ч. 4 классы
Количество обучающихся
На начало 3
На конец 4
четверти
четверти (на
(на
31.05.2023)
01.01.2023)
312
312
62
62
90
90
Количество
Средняя
классов
наполняемость
классов
1-4 классы
в т.ч. 1 классы
в т.ч. 4 классы
Количество обучающихся
Количество
Средняя
классов
наполняемость
На начало
На конец года
классов
уч.года (на
(на
01.09.2023)
31.12.2023)
288
290
11
26,4
79
80
3
26,7
82
83
3
27,7
11
2
3
28,4
31
30
Из таблиц «Динамика контингента обучающихся начальной школы в 2023 году»
видно, что количество классов осталось одинаковым, а количество обучающихся и
средняя наполняемость классов уменьшилась.
Образовательные результаты в начальных классах
за 1 полугодие 2023 года
Таблица 1
Классы
Всего
Качество
Обучаются Обучаются
С
С
обучающихся обученности
на «4» и
на «5»
одной одной
«5»
«3»
«4»
2А
25
68%
17
4
2
1
2Б
24
79%
19
2
3
3
2В
21
76%
16
4
1
0
3А
30
80%
24
11
2
2
3Б
22
64%
14
2
4
0
3В
28
75%
21
3
3
2
4А
28
61%
17
5
2
0
4Б
31
74%
23
10
2
6
4В
29
66%
19
4
5
2
Итого
238
71%
170/71%
45/19%
24/10% 16/7%
Из таблицы 1 видно, что наиболее высокое качество знаний в течение 1 полугодия
показывали обучающиеся 3А класса – 80% (классный руководитель Урушева Т.А.).
Достаточно высокое качество знаний в течение 1 полугодия показывали
обучающиеся 2Б, 2В, 3В и 3Б классов – 79%, 76%, 75% и 74% соответственно
(классные руководители Нехорошкова Е.Р., Бражицкая С.М., Мохнатова Н.А. и
Налетова Е.Ф.) Хорошее качество знаний в течение 1 полугодия показывали
обучающиеся 2А класса – 68% (классный руководитель Пастухова Н.В.),
обучающиеся 4В класса – 66% (классный руководитель Калашникова Е.А.),
обучающиеся 3Б класса – 64% (классный руководитель Макарова Г.И.),
обучающиеся 4А класса – 61% (классный руководитель Анохина Н.Е..)
Анализируя представленные данные, можно сделать вывод, что в начальной школе
по итогам 1 полугодия 2023 года: на «4» и «5» - 170 обучающихся (71% от общего
числа обучающихся 2–4 классов). Эти данные показывают систематическую и
стабильную работу педагогов начальных классов. В тоже время необходимо
отметить, что в школе существует потенциал обучающихся, способных заниматься
на «4» и «5»: 24 человека (10%) имеют одну «тройку», 16 обучающихся (7%) имеют
одну «4», способных заниматься на «отлично». В связи с этим, необходимо уделить
особое внимание со стороны педагогов индивидуальной работе с обучающимися и
представить план индивидуальной работы с учениками, требующими особого
внимания. В целом статистические данные показывают, что практически во всех
классах наблюдается стабильная картина успеваемости.
Образовательные результаты в начальных классах
за 2 полугодие 2023 года
Класс
ы
2А
2Б
3А
3Б
3В
4А
4Б
4В
Итого
Всего
обучаю
щихся
31
31
24
20
21
31
25
27
210
Качество
обученности
61%
74%
59%
60%
43%
68%
44%
63%
60%
Обучают Обучают
ся на
ся на «5»
«4» и «5»
19
6
23
6
14
4
12
5
9
2
21
9
11
5
17
4
126/60% 41 /20%
С одной
«3»
Таблица 2
С одной
«4»
8
3
1
3
2
7
11
5
40/ 19%
1
5
2
3
1
5
1
2
20 /10%
Из таблицы 2 видно, что достаточно высокое качество знаний в течение 2 полугодия
показывали учащиеся 2Б класса – 74% (классный руководитель Овсянникова О.В..)
Хорошее качество знаний в течение 2 полугодия показывали учащиеся 4А класса –
68% (классный руководитель Урушева Т.А..), учащиеся 4В класса – 63% (классный
руководитель Мохнатова Н.А..), учащиеся 2А класса – 61% (классный руководитель
Муравьева Е.А.), учащиеся 3Б класса – 60% (классный руководитель
Кильдюшевская М.В.), учащиеся 3А класса – 59% (классный руководитель
Пастухова Н.В.)
Анализируя представленные данные, можно сделать вывод, что в начальной школе
по итогам 2 полугодия 2023 года: 41 отличник (20% от общего числа обучающихся
2–4 классов), на «4» и «5» - 126 (60% от общего числа обучающихся 2–4 классов).
Эти данные показывают систематическую и стабильную работу педагогического
коллектива. В тоже время необходимо отметить, что в начальной школе существует
потенциал обучающихся, способных заниматься на «4» и «5»: 40 человек (19%)
имеют одну «тройку», 20 обучающихся (10%) имеют одну «4», способные
заниматься на «отлично».
В связи с этим, необходимо уделить особое внимание со стороны педагогов
индивидуальной работе с обучающимися и запланировать индивидуальную работу с
учениками, требующими особого внимания.
Качество знаний по предметам за 1 полугодие 2023 года (в %)
Таблица 3
№
Предмет
Классы
Сред
2А 2Б 2В 3А 3Б 3В 4А 4Б 4В ний
пока
зате
ль
по
пред
мету
1 Русский язык
68
88
76
87
73
79
64 74
72
76
2 Литературное
96
96
95
97
96 100 96
100 90
96
чтение
3 Английский язык
88 100 95
87
82
86
82
94
90
89
4 Математика
80
83
86
90
91
89
68
81
79
83
5 Окружающий мир
92
96
95 100 96
96
82 100 86
94
6 Музыка
100 100 100 100 100 100 100 97 100 99,7
7 Изобразительное
96 100 100 100 100 100 100 100 100 99,6
искусство
8 Технология
100 100 100 100 100 100 100 100 97 99,7
9 Физическая
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
культура
Как видно из таблицы 3, качество знаний практически по всем предметам учебного
плана достаточно высокое и составляет в среднем: по русскому языку – 76%, по
литературному чтению – 96%, по английскому языку – 89%, по математике – 83%,
по окружающему миру – 94%, по изобразительному искусству – 99,6, по технологии
и по музыке – 99,7, физической культуре – 100%.
Качество знаний по предметам за 2 полугодие 2023 года (в %)
Таблица 4
№
Предмет
Классы
Средний
показатель
по предмету
2А 2Б 3А 3Б 3В 4А 4Б
4В
1 Русский язык
74
80
67
64
52
81
72
78
71
2 Литературное чтение 94 100 100 90
76
97
96
96
94
3 Английский язык
71
96
83
83
76
90
84
89
84
4 Математика
81
90
67
55
76
81
64
81
74
5 Окружающий мир
100 97
75
82
76
97
52
96
84
6
7
8
9
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Физическая культура
100
100
100
100
100
100
100
100
100
95
100
100
100
96
100
100
100
99
100
100
96
100
100
100
100
100
90
100
100
100
96
100
100
100
98
100
Как видно из таблицы 4, качество знаний практически по всем предметам учебного
плана достаточно высокое и составляет в среднем: по русскому языку –71%, по
литературному чтению – 94%, по английскому языку – 84%, по математике – 74%,
по окружающему миру – 84%, по изобразительному искусству– 99%, по музыке и по
физической культуре– 100%, по технологии – 98%,
С целью повышения качества обученности можно сформулировать следующие
рекомендации: активизировать индивидуальную работу со слабоуспевающими
обучающимися на основе планов индивидуальной работы.
Мониторинг качества знаний в начальной школе
Учебный
год
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Количество
обучающихся
в начальной
школе (всего)
223
255
267
275
290
289
301
312
Количество
Успевают на «4» и «5»
обучающихся Количество
Общий %
2-4 классов обучающихся
качества
2-4 классов
знаний
148
105
71%
167
128
77%
207
148
72%
220
154
70%
201
159
79%
201
157
79%
228
173
75%
238
170
71%
Мониторинг качества знаний выпускников начальной школы
(4-е классы)
Учебный
год
Количество обучающихся 4х классов (всего)
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
55
50
40
71
89
59
56
90
Успевают на «4» и «5»
Количество
Общий %
обучающихся
качества
4 классов
знаний
44
80%
36
72%
29
73%
53
75%
71
79%
43
73%
38
68%
59
67%
Анализируя представленные данные мониторинга можно сделать вывод, что
Кл
асс
качество знаний обучающихся в начальной школе на стабильно высоком уровне.
Анализ результатов Всероссийских проверочных работ
обучающихся 4-х классов в 2023 году
Во Всероссийской проверочной работе по математике приняли участие 84
обучающихся 4–х классов из 88. Преодолели границу базового уровня 100%
учащихся, из принявших участие (84 человека). Из них 7% обучающихся (6 человек)
продемонстрировали только базовый уровень достижений, т.е. уровень освоения
учебных действий с опорной системой знаний. Ученики показали знание основного
учебного материала и способны его применить в знакомых ситуациях, близких к
учебным, могут выполнять стандартные операции. Овладение базовым уровнем
является достаточным для продолжения обучения на следующей ступени.
Повышенного уровня достигли 40 % обучающихся (35 человек) и высокого уровня
53 % обучающихся (43 человека)
Достижение повышенного уровня означает, что ученик в целом освоил предмет на
уровне осознанного владения учебными действиями, то есть при решении учебных
задач он ориентируется не на внешнюю форму, стандартный алгоритм, а на
существенные признаки, основания предметного действия, но у него есть трудности
в удержании нескольких условий при решении задания и сопоставлении в таких
случаях найденного ответа с требуемым.
Высокий уровень достижений. Свидетельствует об осознанном овладении
учебными действиями, а также о кругозоре, широте (или избирательности)
интересов ученика. Достижение высокого уровня означает, что ученик овладел
практически всеми проверяемыми умениями, при этом он умеет анализировать
условия задания, выделяя из них существенные, преодолевать стереотип в
выполнении заданий, оценивать ход выполнения задания, сопоставлять полученное
с условиями, удерживать несколько условий одновременно.
Пониженного уровня и недостаточного для дальнейшего обучения (низкого) уровня
достижений в ВПР по математике нет.
Уровень достижений обучающихся 4-х классов по математике
Уровень достижений
Высокий
Повышенный
Базовый
Пониженный
Недостаточный для дальнейшего
обучения
Количество учеников (84)
43
35
6
0
0
Доля в %
53
40
7
0
0
Статистика по отметкам во Всероссийской проверочной работе
по математике
Кол-во
ученико
Распределение групп по баллам Подтверди
(Количество/ %)
ли
Понизили
отметку,
Повысили
отметку,
в
(присутс
твовало
на ВПР/
всего)
4а
25/28
4б
31/31
4в
28/29
Итого
84/88
«2»
0
0
0
0
«3»
«4»
«5»
1/4% 9/36% 15/60%
2/6% 8/26% 21/68%
3/11% 17/61% 7/28%
6/7% 35/40% 43/53%
отметку, (количеств
(количеств
о/ %)
о/%)
8/32%
16/52%
15/54%
39/46%
0%
4/13%
5/18%
9/11%
(количество/
%)
17/68%
11/35%
8/28%
36/43%
46% обучающихся (39 человек) подтвердили свою успеваемость, 43% обучающихся
(36 человек) повысили отметку, 11% обучающихся (9 человек) понизили отметку.
Средняя отметка за выполнение ВПР по математике составила 4,44 балла
Во Всероссийской проверочной работе по русскому языку приняли участие 83
обучающихся 4 – х классов из 88. Преодолели границу базового уровня 97,8%
обучающихся (81 человека). Из них 22% обучающихся (18 человек)
продемонстрировали только базовый уровень достижений, т.е. уровень освоения
учебных действий с опорной системой знаний. Ученики показали знание основного
учебного материала и способны его применить в знакомых ситуациях, близких к
учебным, могут выполнять стандартные операции. Овладение базовым уровнем
является достаточным для продолжения обучения на следующей ступени. 65 %
обучающихся (54 человека) достигли повышенного уровня. Они владеют
предметным материалом на уровне понимания, общего способа действия.
10,8 % обучающихся (9 человек) достигли высокого уровня.
У 2,2 % обучающихся (2 человека) - пониженный уровень достижений.
Ученики, продемонстрировавшие пониженный уровень достижений, достаточно
успешны в выполнении наиболее привычных учебных операций. Они почти не
уступают ученикам с базовым уровнем достижений в таких заданиях, где нужно
списать текст, вставить пропущенные буквы в корне или падежных окончаниях,
упорядочить слова по алфавиту, расставить недостающие знаки препинания. Но им
не удается справиться с заданиями, требующими анализа или классификации
языковых единиц. Они неуспешны почти во всех заданиях открытого типа,
поскольку им не хватает словарного запаса, трудно строить связное высказывание.
Недостаточного для дальнейшего обучения (низкого) уровня достижений в ВПР по
русскому языку нет.
Уровень достижений учащихся 4-х классов по русскому языку
Уровень достижений
Высокий
Повышенный
Базовый
Пониженный
Недостаточный для дальнейшего
обучения
Количество учеников (83)
9
54
18
2
0
Доля в %
10,8
65
22
2,2
0
Класс
Статистика по отметкам во Всероссийской проверочной работе
по русскому языку
4а
4б
4в
Итого
Кол-во
Распределение групп по баллам
учеников
(Количество/ %)
(присутст
«2»
«3»
«4»
«5»
вовало на
ВПР/
всего)
26/28
0
7/27% 14/54%
5/19%
29/31
0
5/17,5% 21/72% 3/10,5%
28/29
2/7% 6/21% 19/69%
1/3%
83/88
2/2,2% 18/22% 54/65% 9/10,8%
Подтвердили
отметку,
(количество/
%)
Понизили
отметку,
(количество/ %)
20/77%
16/55%
19/69%
55/66%
2/8%
10/35%
8/28%
20/24%
66% обучающихся (55 человек) подтвердили свою успеваемость, 10% обучающихся
(8 человек) повысили отметку, 24% обучающихся (20 человек) понизили отметку
Во Всероссийской проверочной работе по окружающему миру приняли участие
83 обучающихся 4 –х классов из 88. Преодолели границу базового уровня 100 %
обучающихся (83 человека). Из них 16% обучающихся (13 человек)
продемонстрировали только базовый уровень достижений. Они владеют базовыми
понятиями, могут выполнять стандартные учебные операции. Они знают
государственную символику, основные исторические события, могут использовать
для решения учебных задач ленту времени, карту, различают изученные объекты и
явления живой и неживой природы, узнают основные географические объекты
(например, материки, океаны, природные зоны и т. п.), имеют представление о
строении тела человека. Но складывающаяся у них начальная научная картина мира
фрагментарна, они зачастую не понимают связей между изученными объектами и
явлениями, испытывают трудности практически во всех заданиях, где нельзя
использовать готовую формулировку ответа, где нужно самостоятельно сделать
вывод, обобщение, классифицировать объекты, применить свои знания на практике
или добыть новые. Овладение базовым уровнем является достаточным для
продолжения обучения на следующей ступени.
62% обучающихся (52 человека) достигли повышенного и 22% обучающихся (18
человек) высокого уровня.
Высокий и повышенный уровень достижений
свидетельствует об осознанном овладении учебными действиями, а также о
кругозоре, широте (или избирательности) интересов ученика. На основе полученных
предметных знаний учащиеся могут самостоятельно рассуждать, делать обобщения
и выводы.
Пониженного уровня и недостаточного для дальнейшего обучения (низкого) уровня
достижений в ВПР по окружающему миру нет.
Уровень достижений учащихся 4-х классов по окружающему миру
Уровень достижений
Количество учеников (83)
Доля в %
П
от
(к
т
4
3
8
Высокий
Повышенный
Базовый
Пониженный
Недостаточный для дальнейшего
обучения
18
52
13
0
0
22
62
16
0
0
Класс
Статистика по отметкам во Всероссийской проверочной работе
по окружающему миру
4а
4б
4в
Итог
о
Кол-во
учеников
(присутствов
ало на ВПР/
всего)
24/28
31/31
28/29
83/88
Распределение групп по баллам
(Количество/ %)
«2»
«3»
«4»
«5»
0
0
0
0
1/4%
3/10%
9/32%
13/16%
11/46% 12/50%
24/77% 4/13%
17/61% 2/7%
52/62% 18/22%
Подтверди Понизил
ли
и
отметку, отметку,
(количеств (количес
о/%)
тво/ %)
14/58%
0
7/23%
24/77%
12/43%
16/57%
33/40%
40/48%
Повысили
отметку,
(количество
%)
10/42%
0
0
10/12%
40% обучающихся (33 человек) подтвердили свою успеваемость, 12% обучающихся
(10 человек) повысили отметку, 48% обучающихся (40 человек) понизили отметку
Общие выводы
Во Всероссийских проверочных работах
по математике, русскому языку,
окружающему миру уровня базовой подготовки в области предметных результатов
достигли: по математике – 100% участников ВПР, по русскому языку – 97,8%
участников ВПР, по окружающему миру – 100% участников ВПР. Среди этих
учеников продемонстрировали повышенный и высокий уровень подготовки,
свидетельствующий об осознанном освоении учебных действий, способности
самостоятельно размышлять, используя полученные знания и умения: по
математике – 93%, по русскому языку – 75,8%, по окружающему миру – 84%.
Результаты Всероссийских проверочных работ дают основание говорить о том,
что федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования осваивается достаточно успешно.
Сводный аналитический отчет участия МАОУ СОШ № 2
(Код - 66013002) г. Заречный, Свердловская область
в полиатлон-мониторинге "Политоринг-2023"
Проведенное мониторинговое исследование является независимой оценкой качества
образования в отношении общеобразовательных организаций и реализуемых ими
образовательных программ в целях определения соответствия предоставляемого
образования потребностям физических лиц, в интересах которых осуществляется
образовательная деятельность, повышения конкурентоспособности организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность,
и
реализуемых
ими
образовательных программ.
Проведенное исследование основано на анализе выполнения испытуемыми
тестового задания и обработке полученных материалов математическими методами
педагогических измерений.
По результатам исследований выводится значительный массив тестологических
данных как по каждому испытуемому, так и по общеобразовательной организации в
целом. Полученные параметры могут служить в качестве оценочных при
мониторинге учебных достижений обучающегося и помогают сформировать ему
индивидуальную образовательную траекторию; могут использоваться при оценке
качества
образования
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность.
В основу методики расчетов результатов «Политоринга» положены и используются
два различных подхода. Первый – стандартный, основан на оценке усвоения
обязательного минимума образования, описанного как в терминах знаний, умений и
навыков, так и в терминах парадигмы компетентностного подхода. Второй подход
является на сегодняшний день уникальным и основан на сравнении результатов как
отдельных испытуемых, так и результатов общеобразовательной организации с
общероссийскими результатами.
Полиатлон-мониторинг «Политоринг-2023» был проведен 1марта 2023 года в 1148
общеобразовательных организациях из 62 регионов Российской Федерации.
Задания «Политоринга-2023» рассчитаны на возрастные группы. Задания для
обучающихся 1-4 классов разработаны с учетом требований федерального
государственного образовательного стандарта. Обучающиеся 1-4 классов
проверялись по следующим предметным областям: математика, русский язык,
окружающий мир, литературное чтение.
Общее количество заданий для обучающихся 1-2 классов – 20 (по 5 заданий по
математике, русскому языку, литературному чтению и окружающему миру). Общее
количество заданий для обучающихся 3-4 классов – 24 (по 6 заданий по математике,
русскому языку, литературному чтению и окружающему миру).
Кроме того, задания разбиты по уровням сложности: базовый, повышенный,
высокий. В 1-2 классах по 8 заданий базового и повышенного уровней и 4 задания
высокого уровня. В 3-4 классах по 8 заданий каждого уровня.
Общее количество участников полиатлон-мониторинга «Политоринг-2023» таково:
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
ОО
62
66
48
85
По результатам «Политоринга» для каждого участника из 1-4 классов сформирован
индивидуализированный отчет, в котором:
а) определяется уровень его подготовленности в четырех предметных областях,
б) проводится сравнение уровней подготовленности по предметам,
в) определяется уровень подготовленности по каждому уровню сложности заданий,
г) определяется индивидуальная оценка метапредметных результатов и
сформированности универсальных учебных действий.
д) определяется уровень структурированности знаний испытуемого по каждому из
предметов.
Оценка уровня сформированности универсальных учебных действий для
обучающихся 1 классов проводится по трем блокам: познавательный, регулятивный
и коммуникативный. Во 2-4 классах проводится по 4 блокам: личностный,
познавательный, регулятивный и коммуникативный.
Достижение метапредметных результатов в основном обеспечивается за счет
учебных предметов. Предметная область «филология», включающая в себя
предметы «литературное чтение» и «русский язык», формируют все виды
универсальных учебных действий. Предметы «математика», а также «окружающий
мир», являются основой формирования познавательных универсальных учебных
действий.
Кроме
того,
«окружающий мир»,
позволяет формировать
коммуникативные УУД, а во 2-4 классах, кроме того, личностные универсальные
учебные действия. Результат испытуемого по каждому из блоков УУД определяется
как количество правильно выполненных заданий из соответствующих предметных
областей, нормированное таким образом, чтобы максимальный балл равнялся 10
баллам.
Результаты по предметным областям
Математическая обработка результатов позволила выявить уровень освоения
школьного материала по различным предметам для всей совокупности испытуемых
1-4 классов в общеобразовательной организации. Ранжирование осуществлялось по
трем уровням подготовленности: а) низкий (требуется подготовка); б) достаточный;
в) высокий.
Распределение испытуемых из общеобразовательной организации по уровням
подготовленности и показатели по Российской Федерации следующее:
Параллель 1 классов
Процент
Математика
Русский язык Окружающий Литературное
испытуемых
мир
чтение
по ОО по РФ по ОО по
по
по РФ по
по РФ
РФ
ОО
ОО
Низкий
0,0%
Достаточный
85,5
%
14,5
%
Высокий
Процент
испытуемых
3,9 1,6%
%
69,1 83,9% 66,3 96,8%
%
%
27,4 14,5% 29,8 1,6%
%
%
4,0% 0,0%
70,7
%
25,3
%
3,7% 1,5% 3,4%
68,7 66,7% 62,2%
%
16,7% 27,7 31,8% 34,5%
%
3,0%
86,4
%
10,6
%
4,0%
88,7% 74,3%
11,3% 21,8%
Параллель 2 классов
Математика
Русский язык
Окружающий
мир
по ОО по РФ по ОО по РФ
по
по РФ
ОО
1,5%
Низкий
Достаточный 81,8%
Высокий
3,5% 1,6%
3,1%
77,8
%
19,2
%
Литературное
чтение
по
по РФ
ОО
4,6%
83,3
%
12,1
%
4,6%
72,3
%
23,1
%
Процент
испытуемых
Низкий
Параллель 3 классов
Математика
Русский язык Окружающий
мир
по ОО по РФ по ОО по
по
по РФ
РФ
ОО
5,1 0,0% 2,7% 0,0%
%
Достаточный 70,8% 75,0 66,7% 69,3 89,6% 78,1% 83,3%
%
%
29,2% 21,6 31,3% 25,6 10,4% 19,2% 16,7%
Высокий
%
%
Процент
испытуемых
Низкий
0,0%
3,4% 2,1%
Литературное
чтение
по ОО по РФ
Параллель 4 классов
Математика
Русский язык Окружающий
мир
по ОО по РФ по ОО по
по
по РФ
РФ
ОО
0,0%
2,5%
85,2%
12,3%
Литературное
чтение
по ОО по РФ
2,8% 1,2%
4,9 0,0% 2,6% 0,0% 2,5%
%
Достаточный 68,2% 70,9 64,7% 69,7 80,0% 79,8% 92,9% 79,3%
%
%
31,8% 26,3 34,1% 25,4 20,0% 17,7% 7,1% 18,2%
Высокий
%
%
Как видно из таблиц по математике:
в 1-х классах высокий и достаточный (базовый) уровень освоения школьного
материала составляет 100%, (по РФ – 96,5%),
во 2-х классах – 98,5%, (по РФ – 96,3%),
в 3-х классах – 100%, (по РФ – 96,6%),
в 4-х классах – 100%, (по РФ – 97,2%).
По русскому языку
в 1-х классах высокий и достаточный (базовый) уровень освоения школьного
материала составляет 98,4%, (по РФ – 96,1%),
во 2-х классах – 98,5%, (по РФ – 96,7%),
в 3-х классах – 98,0%, (по РФ – 94,9%),
в 4-х классах – 98,8%, (по РФ – 95,1%).
По окружающему миру
в 1-х классах высокий и достаточный (базовый) уровень освоения школьного
материала составляет 98,4%, (по РФ – 96%),
во 2-х классах – 97%, (по РФ – 97%),
в 3-х классах – 100%, (по РФ – 97,3%),
в 4-х классах – 100%, (по РФ – 97,4%).
По литературному чтению
в 1-х классах высокий и достаточный (базовый) уровень освоения школьного
материала составляет 100%, (по РФ – 96%),
во 2-х классах – 95,4%, (по РФ – 95,4%),
в 3-х классах – 100%, (по РФ – 97,5%),
в 4-х классах – 100%, (по РФ – 97,5%).
Из полученных данных можно сделать вывод, что, уровень освоения школьного
материала в 1-4 классах по всем предметам учебного плана достаточно высокое.
Сравнивая с аналогичными показателями по Российской Федерации многие
результаты испытуемых из общеобразовательной организации выше или близкие по
значению.
Метапредметные результаты в 1-4 классах
Уровень сформированности универсальных учебных действий в целом по
образовательной организации (в процентах от общего числа испытуемых) и
показатели по Российской Федерации в целом следующий:
Параллель 1 классов
Процент
Низкий
Базовый
Высокий
испытуемых
(не сформированы)
(достаточный)
(творческий)
по ОО по РФ
по ОО
по РФ
по ОО
по РФ
Регулятивные
0,0%
Познавательные 0,0%
Коммуникативные 0,0%
Процент
испытуемых
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Процент
испытуемых
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Процент
испытуемых
3,7%
3,2%
3,7%
95,2%
95,2%
95,2%
68,1% 4,8%
67,4% 4,8%
68,1% 4,8%
Параллель 2 классов
Низкий
Базовый
(не сформированы)
(достаточный)
по ОО по РФ
по ОО
по РФ
0,0%
1,5%
1,5%
1,5%
3,1%
3,4%
3,0%
3,4%
69,7%
84,9%
81,8%
84,9%
53,6%
65,7%
66,0%
65,7%
Параллель 3 классов
Низкий
Базовый
(не сформированы)
(достаточный)
по ОО по РФ
по ОО по РФ
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
3,0%
4,0%
2,9%
4,0%
83,3%
70,8%
89,6%
70,8%
80,8%
75,7%
86,2%
75,7%
Параллель 4 классов
Низкий
Базовый
(не сформированы)
(достаточный)
28,2%
29,3%
28,2%
Высокий
(творческий)
по ОО
по РФ
30,3%
13,6%
16,7%
13,6%
43,4%
31,0%
31,0%
31,0%
Высокий
(творческий)
по ОО
по РФ
16,7%
29,2%
10,4%
29,2%
16,2%
20,3%
10,9%
20,3%
Высокий
(творческий)
по ОО
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
по РФ
по ОО
по РФ
3,2%
5,2%
2,8%
5,2%
87,1%
87,1%
90,6%
87,1%
82,2%
79,0%
86,7%
79,0%
по ОО
12,9%
12,9%
9,4%
12,9%
по РФ
14,7%
15,8%
10,5%
15,8%
Как видно из таблиц высокий (творческий) и базовый (достаточный) уровень
сформированности универсальных учебных действий составляет:
Личностные:
во 2-х классах – 100% (по РФ 97%),
в 3-х классах – 100% (по РФ 97%),
в 4-х классах – 100% (по РФ 96,8%),
Регулятивные:
в 1-х классах – 100%, (по РФ 96,3%),
во 2-х классах – 98,5% (по РФ 96,6%),
в 3-х классах – 100 % (по РФ 96%),
в 4-х классах – 100% (по РФ 94,8%),
Познавательные:
в 1-х классах – 100%, (по РФ 96,8%),
во 2-х классах – 98,5% % (по РФ 97%),
в 3-х классах – 100 % (по РФ 97,1%),
в 4-х классах – 100% (по РФ 97,2%),
Коммуникативные:
в 1-х классах – 100%, (по РФ 96,3%),
во 2-х классах – 98,5% % (по РФ 96,6%),
в 3-х классах – 100 % (по РФ 96%),
в 4-х классах – 100% (по РФ 94,8%).
Из полученных данных можно сделать вывод: уровень сформированности
универсальных учебных действий в целом в 1-4 классах составляет от 98,5% до
100%, что является высоким (творческим) уровнем. Сравнивая с аналогичными
показателями по Российской Федерации все результаты испытуемых из
общеобразовательной организации выше по значению.
Общий вывод: Сравнение средневзвешенных предметных и метапредметных
результатов образовательной организации со средневзвешенными результатами по
Российской Федерации в целом позволяет сделать вывод, что основная
образовательная программа НОО в общеобразовательной организации по предметам
учебного плана освоена.
Результаты по уровню сложности заданий
Распределение результатов испытуемых из общеобразовательной организации по
заданиям базового, повышенного и высокого уровней сложности и аналогичные
показатели по Российской Федерации в целом выглядят следующим образом:
Процент
испытуемых
Задания базового
уровня сложности
Задания
повышенного уровня
Задания высокого
уровня сложности
сложности
Низкий
Достаточный
Высокий
по ОО
по РФ
по ОО
по РФ
по ОО
по РФ
0,2%
75,4%
24,4%
0,7%
62,8%
36,5%
1,3%
74,6%
24,1%
1,6%
62,0%
36,4%
14,8%
66,5%
18,8%
9,0%
65,9%
25,1%
Общие выводы по результатам тестирования
По результатам проведенного мониторингового исследования с целью получения
независимой оценки качества образования в отношении общеобразовательных
организаций и реализуемых ими образовательных программ в целях определения
соответствия предоставляемого образования потребностям физических лиц, в
интересах которых осуществляется образовательная деятельность, повышения
конкурентоспособности
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность, и реализуемых ими образовательных программ, освоение основной
образовательной программы в общеобразовательной организации (в шкале «освоена
– не освоена») признано следующим:
Класс
Освоение ООП Надежность результатов
1
Освоена
Надежны
2
Освоена
Надежны
3
Освоена
Надежны
4
Освоена
Надежны
Программа признана освоенной, если она освоена по всем проверенным предметам
учебного плана по параллели. Если число участников «Политоринга-2023» в любой
из параллелей по ОО меньше 15, то освоение основной образовательной программы
НОО в ОО и параметры надежности по данной параллели не оцениваются ввиду
недостаточной статистики.
Выводы: Данная система работы позволяет сделать вывод о том, что материал по
всем предметам учебного плана освоен обучающимися начальных классов на
допустимом и оптимальном уровнях. Формы и методы контроля соответствуют
задачам, которые ставил педагогический коллектив школы.
4.2. Результаты образовательной деятельности обучающихся на уровне
основного общего и среднего полного образования в 2023 г.
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2022-2023 учебного
года. Статистические
данные
свидетельствуют
об
успешном
освоении
обучающимися основных образовательных программ.
Статистика показателей за 2021-2023 год
№
п/п
1
Параметры статистики
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2022-
2022-2023 учебный
год
656
2023), в том числе:
начальная школа
300
основная школа
300
средняя школа
56
Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:
1
начальная школа
0
основная школа
1
средняя школа
0
Не получили аттестата:
0
об основном общем образовании
0
о среднем общем образовании
0
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
10
в основной школе
3
в средней школе
7
2
3
4
Переведены
46
8,5
-
-
-
%
-
количество
%
На 5
5
условно
%
27
%
На 4 и 5
год
н/а
100
Не успевают
%
58
Окончили
количество
5
Окончили год
% успеваемости
Классы
Всего обучающихся
Результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по
показателю «успеваемость» за 2022-2023 уч.год
-
-
6
53
100
19
37
3
6
-
-
-
-
-
-
7
77
100
27
35
3
2,8
-
-
-
-
-
-
8
70
98,6
17
24
6
9
1
1,4
-
-
-
-
9
42
100
18
43
3
7
-
-
-
-
-
-
Итого
300
99.7
107
36
20
7
1
0,3
-
-
-
-
Сравнение результатов освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость»
60%
50%
49%
48%
43%
42%
42%
40%
36%
30%
20%
7%
10%
7%
5%
0%
2020-2021
2021-2022
качество обученности
2022-2023
4и5
5
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами освоения
учащимися программы основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2022 году, то можно отметить, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», понизился на 7%, учащихся, окончивших на «5»,
увеличился на 2%.
Окончили
Не успевают
Переведены
количество
%
н/а
%
количество
условно
%
На 5
%
На 4 и 5
год
%
Окончили год
% успеваемости
Всего обучающихся
Классы
Результаты освоения обучающимися программ среднего общего образования по
показателю «успеваемость» за 2022-2023 уч.год
10
23
100
9
35
3
13
-
-
-
-
-
-
11
33
100
10
30
10
33
-
-
-
-
-
-
Итого
56
100
19
34
13
23
-
-
-
-
-
-
Сравнение результатов освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость»
70%
60%
60%
57%
55%
50%
40%
38%
37%
34%
30%
20%
23%
21%
17%
10%
0%
2020-2021
2021-2022
качество обученности
4и5
2022-2023
5
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2023 учебном году выросли на 1% для учащихся,
закончивших на «4» и «5», а для закончивших на «5», повысился на 2%
4.3. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Согласно п. 29 ст. 1 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
качество образования
комплексная
характеристика
образовательной
деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия
федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным
стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям
физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется
образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых
результатов образовательной программы. В ОО оценка качества
образования складывается из различных показателей:
- общих итогов учебного года;
- результатов промежуточной аттестации, в т.ч. защиты проектов;
- результатов независимой оценки качества образования (диагностические
контрольные работы, всероссийские проверочные работы);
- результатов государственной итоговой аттестации.
В соответствии с нормативно-правовыми документами (Указом Президента
РФ № 204 от 07.05.2018, постановлением Правительства Свердловской области от
29.12.2016 №919-ПП «Об утверждении государственной программы Свердловской
области «Развитие системы образования в Свердловской области до 2024 года»,
приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 18.12.2018 № 615-Д «О региональной оценке системы качества
образования Свердловской области») в 2023 году в образовательной организации
была продолжена деятельность по совершенствованию внутренней системы оценки
качества образования:
- обеспечивается воспитание гармонично развитой и социально ответственной
личности на основе духовно-нравственных ценностей, исторических и национальнокультурных традиций (через систему работы по патриотическому воспитанию);
- на уровне основного общего образования внедряются новые методы обучения и
воспитания, современные образовательные технологии, обеспечивающие освоение
обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и
вовлеченности в образовательный процесс (через непрерывное повышение
квалификации учителей);
- совершенствуется система выявления, поддержки и развития способностей и
талантов у обучающихся (программу психолого-педагогического сопровождения,
оказание консультативной помощи родителям);
- совершенствуется мониторинг внутренней оценки системы оценки качества
образования.
4.4. Независимые процедуры оценки качества образования.
В 2023 году оценка достижений уровня образовательных результатов, обучающихся
включала в себя следующие виды независимых экспертных процедур результатов
образования:
Всероссийские проверочные работы;
диагностика по функциональной грамотности обучающихся 9 классов.
В 2023 году учащиеся 4-8 классов приняли участие в ВПР по всем учебным
предметам, предложенным для проведения. Учителями- предметниками,
руководителями методических объединений и администрацией школы был
проведен анализ результатов по каждому учебному предмету в разрезе: каждого
обучающегося, каждого класса, каждой параллели и школы в целом.
4.4.1.Результаты Всероссийских проверочных работ
В 2023 году Всероссийские проверочные работы (далее - ВПР) проводились в 48классах в штатном режиме. Всероссийские проверочные работы 2023 года
проводились в апреле в целях:
-осуществления мониторинга качества образования, в том числе мониторинга
уровня подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами начального общего, основного общего образования
и среднего общего образования;
-совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества
образования в образовательных организациях.
Статистические данные по полученным результатам в школе
Количество
участников
2(% от
общего
количества
участников)
3(% от
общего
количества
участников)
4(% от
общего
количества
участников)
5(% от
общего
количества
участников)
4 классы
Русский язык
83
2
18
54
9
Математика
84
0
6
35
43
Окружающий мир
83
0
13
52
18
5 классы
Русский язык
50
11
11
17
11
Математика
47
1
8
20
18
Биология
49
5
18
18
8
История
47
6
16
19
6
6 классы
Русский язык
48
22
17
9
0
Математика
48
10
27
11
0
История
25
1
19
2
0
Биология
23
4
15
4
0
География
21
0
6
12
3
Обществознание
22
2
10
8
2
7 классы
Русский язык
64
15
24
23
2
Математика
53
10
22
12
9
История
23
4
12
7
0
Биология
24
0
12
10
2
География
22
2
14
5
1
Обществознание
20
7
10
3
0
Физика
42
2
17
16
7
Английский язык
62
21
15
19
7
8 классы
Русский язык
55
11
10
26
8
Математика
55
1
11
31
12
История
21
1
9
8
3
Обществознание
20
0
5
12
3
Физика
21
8
9
4
0
Биология
12
1
4
5
2
Химия
20
2
7
8
3
География
14
4
9
0
1
На уровне основного общего образования в сравнении с результатами 2022
года наблюдается отрицательная динамика в сторону понижения результатов, т.е.
несоответствия выставленных отметок и отметок, полученных за ВПР: в8 классах по
географии, в 7 классах по английскому языку и обществознанию, в 6 классах по
русскому языку, что может свидетельствовать о недостаточном уровне освоения
программы, несформированности системы оценивания. Причины несоответствия
результатов ВПР и отметок:
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая
навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки
правильности полученного ответа и его проверки.
Выводы по итогам ВПР:
1. По результатам ВПР 2023 в школе произошли незначительные колебания
2. В МАОУ ГО Заречный «СОШ № 2» организована работа по обеспечению
объективности процедур по оценке качества образования в Свердловской области в
2022- 2023 учебном году
3. По результатам анализа можно сделать вывод, что на хорошем уровне
обеспечивается объективность проведения процедур оценки качества образования.
4. В МАОУГО Заречный «СОШ № 2» систематический анализ результатов
процедур оценки качества образования (на уровне учителя, ШМО, школы в целом):
проводится обсуждение результатов оценочных процедур на уровне ШМО,
методического совета, педагогического совета Школы.
5. На основе анализа результатов оценочных процедур принимаются
управленческие решения, направленные на повышение качества образования в
планируемые мероприятия по повышению объективности.
4.4.2. Результаты мониторинга функциональной грамотности
На основании письма Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 23.10.2023 № 02-01-81/14810 «О проведении комплекса
мероприятий по функциональной грамотности»с целью осуществления комплекса
мероприятий, направленных на повышение качества общего образования
посредством формирования и оценки функциональной грамотности МАОУ ГО
Заречный «СОШ №2» провела тестирование обучающихся 8- 9-х классов по
некоторым аспектам функциональной грамотности.Работа проходила в школе на
компьютерах.
Количество участников мониторинга:
8 классы – 75 человек (100%);
9 классы– 67 человек (100%);
дети с ОВЗ: 8 классы- 4чел, 9- классы- 3 чел.
Результаты выполнения диагностической работы по ФГ по образовательной
организации
Процент учащихся, достигших базового уровня ФГ в 8-9-х классах распределился
следующим образом:
Уровень сформированности ФГ
ЕН грамотность
математическая
грамотность
читательская
грамотность
8а
84
83
65
8б
100
88
100
8в
95
83
89
9а
93
100
87
9б
89
100
88
9в
100
100
84
100
100
90
100
88
84 83
100
95
89
87
83
89
По
100 100
100
93
88
84
80
65
70
60
50
40
30
20
10
0
8а
8б
8в
9а
9б
9в
результатам тестирования можно сделать выводы, что большинство обучающихся 89 классов достигли базового уровня ФГ.
4.4.3. Аналитический отчет участия МАОУ ГО Заречный «СОШ № 2»
в полиатлоне-мониторинге "Политоринг-2023"
Проведенное мониторинговое исследование является независимой оценкой
качества образования в отношении общеобразовательных организаций и
реализуемых имиобразовательных программ в целях определения соответствия
предоставляемого образования потребностям физических лиц, в интересах которых
осуществляется образовательная деятельность, повышения конкурентоспособности
организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и реализуемых ими
образовательныхпрограмм.
Проведенное исследование основано на анализе выполнения испытуемыми
тестового задания и обработке полученных материалов математическими методами
педагогических измерений.
По
результатам
исследований
выводится
значительный
массив
тестологических данных как по каждому испытуемому, так и по
общеобразовательной организации в целом. Полученные параметры могут служить
в качестве оценочных при мониторинге учебных достижений обучающегося и
помогают сформировать ему индивидуальную образовательную траекторию; могут
использоваться при оценке качества образования организаций, осуществляющих
образовательную деятельность.
В основу методики расчетов результатов «Политоринга» положены и
используются два различных подхода. Первый – стандартный, основан на оценке
усвоения обязательного минимума образования, описанного как в терминах знаний,
умений и навыков, так и в терминах парадигмы компетентностного подхода. Второй
подход является на сегодняшний день уникальным и основан на сравнении
результатов как отдельных испытуемых, так и результатов общеобразовательной
организации с общероссийскими результатами.
Полиатлон- мониторинг «Политоринг-2023» был проведен в марте в 1148
общеобразовательных организациях из 62 регионов Российской Федерации.
Выборка учебных заведений носит репрезентативный характер, что позволяет
говорить нам осреднестатистических общероссийских показателях как о научно
обоснованных, достоверных, значимых и квалиметрически выверенных
тестологических параметрах, пригодных для всестороннего анализа.
Задания «Политоринга-2023» рассчитаны на возрастные группы. Задания
для обучающихся 1-8 классов разработаны с учетом требований федерального
государственного образовательного стандарта. Обучающиеся 5-8 классов
проверялись по следующим дисциплинам: математика, русский язык, дисциплины
биологического цикла (далее – биология), дисциплины исторического цикла (далее
– история), география.
Общее количество заданий для обучающихся 6-8 классов – 30 (по 6 заданий
по математике, русскому языку, биологии, истории и географии).
Кроме того, задания разбиты по уровням сложности: базовый, повышенный,
высокий. В 6-8 классах по 10 заданий каждого уровня. Каждое задание базового
уровня оценивается в 2 балла, повышенного уровня – в 3 балла, высокого уровня – в
4 балла. Задания базового и повышенного уровня сложностей – с выбором ответа
(один правильный ответ из 4 предложенных), ответом на задания высокого уровня
сложности для обучающихся 6-8 классов является одно слово или одно число.
Общее количество участников полиатлон-мониторинга «Политоринг-2023»
таково:
5
6
7
8
9
10
Всего
классы классы классы классы классы классы
МАОУ ГО
Заречный
«СОШ №2»
57
44
64
62
18
22
528
По результатам «Политоринга» для каждого участника из 5-10 классов
сформирован индивидуализированный отчет, в котором:
а) определяется уровень его подготовленности в пяти предметных областях,
б) проводится сравнение уровней подготовленности по предметам,
в) проводится сравнение объективных результатов с субъективной оценкой
школьника,
г) определяется уровень подготовленности по каждому уровню сложности заданий,
д) определяется индивидуальная оценка межпредметных результатов и
сформированности универсальных учебных действий.
Результаты по предметным областям
Математическая обработка результатов позволила выявить уровень освоения
школьного материала по различным предметам для всей совокупности испытуемых
5-10 классов в общеобразовательной организации. Ранжирование осуществлялось
по трем уровням подготовленности: а) низкий; б) достаточный; в) высокий.
Распределение испытуемых из общеобразовательной организации по
уровням подготовленности и показатели по Российской Федерации следующее:
Параллель 5 классов
Процент
испытуемых
Математика
Русский
язык
Биология
История
по
РФ
География
по
ОО
по
РФ
по
ОО
по
РФ
по
ОО
по
РФ
по
ОО
по
ОО
по
РФ
Низкий
0%
3,5%
0%
3,5%
0%
3,7%
0%
5,9% 3,5% 5,6%
Достаточный
57,9
%
64,6
%
89,5 71,9%
%
68,4
%
71,9
%
68,4
%
66,3
%
68,4
%
66,3
%
Высокий
42,1
%
32,1
%
10% 24,4%
31,6
%
24,4
%
31,6
%
28,2
%
28,8
%
28,2
%
Параллель 6 классов
Процент
испытуемых
Математика
по
по
Русский
язык
Биология
История
География
по
по
по
по
по
по
по
по
ОО
РФ
ОО
РФ
ОО
РФ
ОО
РФ
ОО
РФ
Низкий
0%
4,4%
0%
3,1%
0%
4,4%
0%
6,4%
0%
3,8%
Достаточный
65,9
%
62,0
%
93,2 82,1%
%
81,8
%
67,0
%
65,9
%
61,7
%
81,8
%
74,4
%
Высокий
34,1
%
33,7
%
6,8% 14,8%
18,2
%
28,7
%
34,1
%
31,9
%
18,2
%
21,8
%
Параллель 7 классов
Процент
испытуемых
Математика
по
ОО
по
РФ
Русский
язык
Биология
по
ОО
по
РФ
по
ОО
История
по
РФ
по
ОО
по
РФ
География
по
ОО
по
РФ
Низкий
1,7% 5,3%
0%
3,2%
0%
3,2% 6,3% 6,1% 7,8% 6,0%
Достаточный
68,8
%
64,4
%
75% 67,6%
75%
61,3
%
81,3
%
65,9
%
81,9
%
64,7
%
Высокий
29,8
%
30,3
%
25% 29,2%
25%
35,5
%
12,5
%
28.1
%
3,1%
29,3
%
Параллель 8 классов
Процент
испытуемых
Математика
по
ОО
по
РФ
Русский
язык
по
ОО
по
РФ
3,1%
Низкий
3,2% 3,5%
0%
Достаточный
91,9
93,6 74,8%
65,4
Биология
по
ОО
по
РФ
История
по
ОО
по
РФ
География
по
ОО
по
РФ
9,7% 5,5%
21%
8,2% 3,2% 2,7%
74,2
71%
57,6
69,0
95,2
78,1
Высокий
%
%
4,8%
32,0
%
%
6,5% 22,1%
%
%
16,1
%
26,0
%
8%
%
%
%
34,3
%
1,6%
19,2
%
Параллель 9 классов
Процент
испытуемых
Математика
по
ОО
по
РФ
Русский
язык
по
ОО
по
РФ
Биология
по
ОО
по
РФ
История
География
по
ОО
по
РФ
по
ОО
по
РФ
Низкий
0%
6,0% 5,6% 4,4%
5,6% 5,5%
22,2
%
8,5%
0%
3,2%
Достаточный
94,4
%
62,1
%
61,1 60,6%
%
77,8
%
64,3
%
77,8
%
57,6
%
100
%
70,1
%
Высокий
5,6%
31,9
%
33% 35,0%
16,7
%
30,2
%
0%
33,9
%
0%
26,7
%
Параллель 10 классов
Процент
испытуемых
Математика
по
ОО
по
РФ
Русский
язык
по
ОО
Биология
История
География
по
РФ
по
ОО
по
РФ
по
ОО
по
РФ
по
ОО
по
РФ
Низкий
0%
4,1% 4,6% 3,5%
0%
3,7%
30%
4,4%
0%
4,1%
Достаточный
95,5
%
70,3
%
86,4 69,3%
%
63,6
%
72,6
%
86,4
%
65,6
%
63,6
%
61,0
%
Высокий
4,6%
25,6
9,1% 270,%
36,4
23,8
13,6
30,3
36,4
35,0
%
%
%
%
%
%
%
Освоение ООП по предметам учебного плана
Сравнение средневзвешенных предметных и метапредметных результатов
образовательной организации со средневзвешенными результатами по Российской
Федерации в целом позволяет оценить освоение основной образовательной
программы в общеобразовательной организации по предметам учебного плана (в
шкале «освоена – не освоена») следующим образом:
Класс
Математика
5
6
7
8
9
10
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Русский
язык
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Биология
История
География
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Освоена
Из полученных данных можно сделать вывод, что, уровень освоения
школьного материала в 5-10 классах по всем предметам учебного плана достаточно
высокое. Сравнивая с аналогичными показателями по Российской Федерации
многие результаты испытуемых из общеобразовательной организации выше или
близкие по значению.
Метапредметные результаты в 5-10 классах
Уровень сформированности универсальных учебных действий в целом по
образовательной организации (в процентах от общего числа испытуемых) и
показатели по Российской Федерации в целом следующие:
Параллель 5 классов
Процент
испытуемых
Низкий(не
сформированы)
по
ОО
по РФ
Базовый
Высокий
(достаточный)
(творческий)
по ОО
по РФ
по ОО
по РФ
Личностные
0%
4,3%
87,7%
73,9%
12,3%
21,8%
Регулятивные
0%
3,1%
94,7%
87,0%
5,3%
10,0%
Познавательные
0%
4,3%
87,7%
73,9%
12,3%
21,8%
Коммуникативные
0%
2,7%
87,0%
70,2%
11,1%
27,1%
Параллель 6 классов
Процент
испытуемых
Низкий (не
сформированы)
по
ОО
Личностные
Регулятивные
Познавательные
по РФ
Базовый
Высокий
(достаточный)
(творческий)
по ОО
по РФ
по ОО
по РФ
0%
2,9%
79,6%
72,2%
20,5%
24,8%
20,%
4,3%
77,3%
73,3%
20,5%
22,4%
0%
2,7%
90,9%
80,7%
9,1%
16,7%
2,7%
77,3%
73,3%
Коммуникативные 2,3%
20,5%
22,4%
Параллель 7 классов
Процент
испытуемых
Низкий (не
сформированы)
по
ОО
Личностные
Регулятивные
Познавательные
по РФ
Базовый
Высокий
(достаточный)
(творческий)
по ОО
по РФ
по ОО
по РФ
0%
3,0%
98,4%
74,9%
1,6%
22,2%
3,1%
4,9%
90,6%
77,9%
6,3%
17,2%
0%
2,9%
98,4%
85,6%
1,6%
11,6%
Коммуникативные 3,1%
4,9%
90,6%
77,9%
6,3%
17,2%
Параллель 8 классов
Процент
испытуемых
Низкий (не
сформированы)
по
ОО
по РФ
Базовый
Высокий
(достаточный)
(творческий)
по ОО
по РФ
по ОО
по РФ
Личностные
1,6%
3,2%
96,8%
72,4%
1,6%
22,5%
Регулятивные
1,6%
4,7%
95,2%
68,8%
3,2%
26,5%
Познавательные
1,6%
2,9%
98,4%
82,0%
0%
15,1%
Коммуникативные 1,6%
4,7%
95,2%
68,8%
3,2%
27,1%
Параллель 9 классов
Процент
испытуемых
Низкий (не
сформированы)
по
ОО
по РФ
Базовый
Высокий
(достаточный)
(творческий)
по ОО
по РФ
по ОО
по РФ
Личностные
0%
404%
100%
81,8%
0%
13,8%
Регулятивные
0%
6,3%
100,0%
70,9%
0%
22,8%
Познавательные
0%
4,0%
100,0%
86,3%
0%
9,7%
Коммуникативные
0%
6,3%
100,0%
70,9%
0%
22,8%
Параллель 10 классов
Процент
испытуемых
Низкий (не
сформированы)
по
по РФ
Базовый
Высокий
(достаточный)
(творческий)
по ОО
по РФ
по ОО
по РФ
ОО
Личностные
0%
3,0%
95,5%
73,4%
4,6%
23,6%
Регулятивные
0%
3,7%
100%
64,6%
0%
31,8%
Познавательные
0%
80,9%
0%
16,4%
Коммуникативные
0%
64,6%
0%
31,8%
2,7%
3,7%
100%
100%
Вывод: Сравнение средневзвешенных предметных и метапредметных результатов
образовательной организации со средневзвешенными результатами по Российской
Федерации в целом позволяет сделать вывод, что основная образовательная
программа ООО в общеобразовательной организации по предметам учебного плана
освоена.
Результаты по уровню сложности заданий
Распределение
результатов
испытуемых
из
общеобразовательной
организации позаданиям базового, повышенного и высокого уровней сложности и
аналогичные показатели по Российской Федерации в целом выглядят следующим
образом:
Процент
испытуемых
Задания базового
уровня сложности
по ОО
по РФ
Задания
повышенного
уровня сложности
Задания высокого
уровня сложности
по ОО
по ОО
по РФ
по РФ
Низкий
0,2%
0,7%
1,3%
1,6%
14,8%
9,0%
Достаточный
75,4%
62,8%
74,6%
62,0%
66,5%
65,9%
Высокий
24,4%
36,5%
24,1%
36,4%
18,8%
25,1%
Ранжирование учебных дисциплин по степени их освоения испытуемыми
(субъективная оценка)
Кроме чисто педагогических результатов, в ходе исследования
было
проведено социологическое
исследование. Обучающимся 6-8 классов было
предложено дать свою субъективную оценку знаний по школьным предметам,
ранжировав эти знания для математики, русского языка, биологии, истории,
географии.
Процент испытуемых, поставивших предмет на первое место, то есть, признав
свои знания по данному предмету наилучшими, таков:
Процент
Математика
испытуемых
по ОО
26,5%
по РФ
32,0%
Русский
язык
41,2%
29,6%
Биология
История
География
11,3%
13,9%
8,8%
13,0%
12,2%
11,5%
Данный вывод базируется на основании допуска, что у испытуемого
преобладает логика в вида «я назвал свои знания по предмету относительно других
низкими, потому что мне этот предмет дается труднее всего» или «я назвал свои
знания по предмету относительно других низкими, потому что мне этот предмет
нравится менее всего». Возможно, что сам ученик не осознает этой связи.
Общие выводы по результатам тестирования
По результатам проведенного мониторингового исследования с целью
получения
независимой
оценки
качества
образования
в
отношении
общеобразовательных организаций и реализуемых ими образовательных программ в
целях определения соответствия предоставляемого образования потребностям
физических лиц, в интересах которых осуществляется образовательная
деятельность, повышения конкурентоспособности организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, и реализуемых ими образовательных программ,
освоение основной образовательной программы в общеобразовательной
организации (в шкале «освоена – не освоена») признано следующим:
Класс
Освоение ООП
Надежность
результатов
5
Освоена
Надежны
6
Освоена
Надежны
7
Освоена
Надежны
8
Освоена
Надежны
9
Освоена
Надежны
10
Освоена
Надежны
Программа признана освоенной, если она освоена по всем проверенным
предметам учебного плана по параллели.
Вывод: Данная система работы позволяет сделать вывод о том, что материал
по всем предметам учебного плана усвоен обучающимися 5-10 классов на
допустимом и оптимальном уровнях. Формы и методы контроля соответствуют
задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на следующий учебный
го
5. Результаты Государственной итоговой аттестации
Результаты ГИА-2023
В 2023 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с порядками ГИА9 и ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а
также по двум предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по
двум обязательным предметам – русскому языку и математике – и при желании
по предметам по выбору.
Общая численность выпускников 2022-2023 учебного года
9
11
классы классы
Общее количество выпускников
42
33
Количество обучающихся на семейном образовании
0
0
Количество обучающихся с ОВЗ
3
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение
42
33
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
41*
33
Количество обучающихся, получивших аттестат
42
33
*в 2022-2023 учебном году 2 выпускника ранее обучались в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность, расположенных на
территориях Донецкой и Запорожской области. В соответствии с Приказом
Министерства просвещения России и Рособрнадзора от 22.02.2023 №131/274
участники ГИА-9 проходят ГИА – 9 в форме промежуточной аттестации,
результаты которой признаются результатами ГИА-9. По заявлению родителей
(законных представителей выпускников) таким правом воспользовался один
выпускник.
5.1. Результаты итоговой государственной аттестации
в форме ОГЭ в 2023 году
В 2022-2023 учебномгодуоднимизусловийдопускаобучающихся 9хклассов кГИАбылополучение«зачета»за итоговоесобеседование. Испытаниепр
ошло 08.02.2023 вМАОУГОЗаречный«СОШ№2» вочномформате.
Витоговомсобеседовании принялиучастие42обучающихся (100%),
всеучастникиполучили«зачет».
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год
Математика
Русский язык
Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество Средний
%
балл
%
%
балл
%
2020-2021
100
62
4,2
100
88
4,0
2021-2022
100
58
3,9
100
93
4,3
2022-2023
100
76
4,0
100
76
4,0
В 2023 году 41девятиклассник сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали
ОГЭ по основным предметам – русскому языку и математике на достаточно
высоком уровне. Успеваемость по математике и русскому языку за последние
три года не изменилась и стабильно составляет 100%. Качество повысилось на
18 процентов по математике, понизилось на 17 процентов по русскому языку.
Также41 выпускник 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную
успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет
Количество
обучающихся
Качество
Средний
Успеваемость
балл
Обществознание
15
60
3,6
100
Иностранный язык
5
80
4,3
100
Биология
2
100
4,5
100
Информатика и
ИКТ
18
50
3,3
100
Физика
5
80
4,3
100
География
24
71
4,0
100
Химия
2
100
4,5
100
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2023 году не было, что
является хорошим результатом работы с участниками образовательных
отношений. Все девятиклассники МАОУ ГО Заречный «СОШ №2» успешно
закончили 2022-2023 учебный год и получили аттестаты об основном общем
образовании. Аттестат с отличием получили 3 обучающихся, что составило 7%
от общей численности выпускников.
5.2. Результаты итоговой государственной аттестации
в форме ЕГЭ в 2023 году
В 2022-2023 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х
классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. Выпускники
2022- 2023года писали итоговое сочинение 7 декабря 2022 года. В итоговом
сочинении приняли участие 33обучающихся(100%), по результатам проверки
все обучающиеся получили «зачет».
В 2023 году все выпускники 11-х классов (33 человека) МАОУ ГО Заречный
«СОШ №2» были допущены и успешно сдали ГИА. Все обучающиеся сдавали
ГИА в форме ЕГЭ.
В 2023 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном
уровне. ЕГЭ по математике на базовом уровне сдавали19 выпускников.
Результаты представлены в таблице.
Результаты ГИА-11 по базовой математике 2022 году
Математика
(базовый уровень)
Критерии
Количество обучающихся, которые сдавали математику
на базовом уровне
19
Средний балл
5
Количество обучающихся, получивших высокие баллы,
отметку «5» по пятибалльной системе
11
Процент обучающихся, получивших высокие баллы,
отметку «5» по пятибалльной системе
58
ЕГЭ по русскому языку сдавали 33обучающихся. Все выпускники 11-х классов
успешно справились с экзаменом. Высокие баллы получили 17 обучающихся
(55%).
Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии
11
«А»
11
«Б»
Количество обучающихся
15
18
Количество обучающихся, которые не набрали минимальное
количество баллов
0
0
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от
80 до 100)
6
7
Средний тестовый балл
74
В 2023 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавали 14
выпускников. Все обучающиеся успешно справились с экзаменом. Средний
балл –62.
Повышение среднего балла по русскому языку по сравнению с прошлым годом
не произошло, что показывает стабильную подготовку обучающихся к ГИА-11.
Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три
последних года
Учебный год
Математика
Русский язык
2020- 2021
60
70
2021- 2022
63
74
2022-2023
62
74
В 2023 году из предметов по выбору обучающиеся чаще всего выбирали
английский язык, профильную математику и обществознание.
Из
33обучающихся выбрали английский язык 11 (33%) выпускников, профильную
математику 14 (42%) выпускников, обществознание 13 (31%) выпускников.
Физику выбрали 3 (9%) обучающихся, историю – 3 (9%), информатику – 3
человека (9%), химию- 7 (21 %) человек, биологию –8 (24 %), литературу –
5 (15%)человек.
Согласно результатам ЕГЭ, успеваемость составила 100 процентов. Качество
сдачи экзаменов и средний балл свидетельствуют о том, что уровень
знанийобучающихся выше среднего по всем предметам.
Результаты ЕГЭ за последние 3 года
Предмет
Среднийбалл
ГИА
-21
ГИА- ГИ
А22
23
Минбалл
Количествовысок
обальников (80
балловиболее)
Максбалл
ГИА- ГИА- ГИ
А21
22
23
ГИА- ГИА21
22
ГИ
А23
ГИА- ГИА- ГИА22
21
23
Русскийязык
70
74
74
46
49
52
96
89
93
8
12
13
Математика (п)
60
63
62
33
34
27
84
80
76
2
1
0
Информатикаи
ИКТ
70
40
71
50
20
56
85
78
88
Литература
62
74
74
59
54
44
64
96
100
Биология
56
37
56
43
21
32
72
49
77
0
Химия
64
30
57
59
14
33
71
52
84
1
Физика
52
52
64
23
48
56
72
57
80
1
История
48
72
76
35
51
51
68
96
93
Обществознание
57
66
73
27
36
49
90
94
98
Английскийязы
к
75
81
64
42
58
40
92
96
82
1
1
2
1
1
2
2
3
3
9
1
ПредметучастникамиГИАневыбран
География
Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили
аттестаты.
В 2023 году увеличилось количество высоких баллов (80 и выше). По
литературе имеется 100-бальный результат.
Количество обучающихся, получивших в 2022-2023 учебном году аттестат о
среднем общем образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении»,
– 7 человек, что составило 21% от общей численности выпускников 2023 года.
Количество медалистов за последние 4 года
Медаль «За особые успехи в учении»
2020
2021
2022
2023
6
4
6
7
2
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
1. Школа обеспечила выполнение Закона 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» в части исполнения государственной политики в
сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса
2.
3.
4.
5.
при организации и проведении государственной итоговой аттестации по
общеобразовательным программам основного общего и среднего общего
образования.
В качестве положительного факта можно отметить, что обращений
родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой
государственной аттестации выпускников в школу и вышестоящие
организации не поступали.
Итоговая аттестация проводилась в строгом соответствии с
нормативными документами. Нарушений не было. Сочетание
административного контроля с самоконтролем и самоанализом
деятельности педагогов позволило достичь достаточного уровня
подготовки к государственной итоговой аттестации и способствовало
организованному проведению.
Все выпускники средней школы получили аттестаты. Однако есть низкие
результаты ЕГЭ по выбору (математика профильная, химия, биология).
Аттестаты об образовании заполнены и выданы своевременно, книги
учета заполнены в соответствии с требованиями, документы внесены в
систему
ФИС
ФРД
Раздел 6. Информация о востребованности выпускников МАОУ ГО
Заречный «СОШ №2»
ВОСТРЕБОВАННОСТЬВЫПУСКНИКОВ
Выпускники 9-х классов
Год
выпуска
Всего
Выпускники 11-х классов
Перешл
Поступи
Перешл
Поступи
Пошли на
и в 10-й
Поступи ли в Устроил
и в 10-й
ли в
срочную
Всего
класс
ли в професс ись на
класс
учрежден
службу по
вузы иональн работу
другой
Школы
ия СПО
призыву
ОО
ую ОО
2022
46
18
7
21
31
26
3
2
0
2023
42
19
2
21
33
29
3
1
0
В 2023 году осталось на прежнем уровне число выпускников 9-го
класса, которые продолжили обучение в других общеобразовательных
организациях региона. Это связано с тем, что выпускники нацелены на иное
профильное обучение, не осуществляемое нашей Школой.
Количество выпускников, поступающих в вузы, стабильно по
сравнению с общим количеством выпускников 11-го класса. Выпускники 11х классов 2023 года продолжают образовательный маршрут, выбранный ими
в Школе по профилю: гуманитарный – 88%, естественно-научный – 8
Раздел 7. Результаты участия обучающихся в интеллектуальных
соревнованиях различного уровня
Участие в конкурсах, соревнованиях различного уровня
О результативности деятельности педагогического коллектива
свидетельствует наличие призовых мест по итогам участия обучающихся
1-11 классов в воспитательных событиях, конкурсах, соревнованиях
муниципального, регионального, федерального, международного уровней в
2023 году.
Уровень
Муницип
альный
Воспитательное событие,
конкурс, соревнование
Турнир по баскетболу 4х4
«Атомная энергия спотра»
Турнир «Атомная шайба»
Муниципальный этап викторины
«Атомный квиз»
Муниципальный этап
метапредметной игры социальной
направленности «ФинЭк» проекта
«Школа Ростаома»
Турнир по баскетболу 3х3,
приуроченный ко Дню народного
единства
Турнир по футболу, посвященный
Герою РФ генерал-майору Роману
Александровичу Шадрину
Слет-соревнование «Школа
Безопасности»
Турнир «Атомная энергия спорта»
по баскетболу 3х3
Муниципальный этап
«Всероссийского конкурса
сочинений 2023»
Муниципальная научнопрактическая конференция для
обучающихся 3-6 классов
Муниципальный конкурс детских
рисунков «Сегодня я рисую, а
завтра голосую»
51-ая легкоатлетическая эстафета,
посвященная Дню Победы
Результат
5-6 классы – 2 место
7-8 классы – 3 место
Лучший игрок турнира – Корчемкин
Никита
Номинация «Лучший нападающий –
Игорь Самарин
Команда 10 класса – 3 место
4-7 классы
Команда №2 – 1 место
Команда №1 – 3 место
1 место – команда 9-10 класс
6-8 классы – 3 место
7-9 классы – 3 место
7-8 классы – 1 место
3 место – девушки 7-8 класс
3 место – девушки 9-10 класс
3 место – юноши 9-10 класс
Победитель – Дарья Косвинцева
Секция «Экология и
природопользование»
1 место – Горинова Анастасия
Диплом Iстепени – Валерия Чухалева
Диплом IIIстепени – Мария Кочнева,
Ларина Очинян
3 места в группах:
Девочки 12-13 лет
Девочки 14-15 лет
Мальчики 12-13 лет
Городская военно-патриотическая
квест-игра «Победный май»
Командная гонка «Лазерная пуля»
Городской конкурс «Во имя родины
поем»
Городской турнир по футболу
«Кожаный мяч»
Городская игра «не выборами
едиными»
Городская игра «Зарница»
Муниципальный этап конкурса
«Живая классика»
Городская метапредметная игра
Муниципальная научнопрактическая конференция
Мальчики 14-15 лет
1 место – 6а, 7б
2 место – 6б
5-6 классы:
2 место – 6б
3 место – 5а
7-8 классы:
1 место – 8в
2 место – 8б
3 место – 7в
1 место – дуэт Иштыбаева Дарья и
Павлова Вера
1 место – команда 7-8 класс
1 место – 10 класс
1 место – команда 8-9 класс
1 Место – Косвинцева Дарья
3 место – 4а
Секция «ИТ и техническое
творчество»
1 место – Соколов Ярослав
Секция «Гуманитарная»
2 место – ГнучийАпполинария,
Фризоргер Степан, Рябушев Семен
Секция «Социокультурная»
2 место – Предеина Кристина
3 место – Каркавина Мария
Муниципальный тур конкурса ДЮТ Номинация «Декоративнопо ПБ «Неопалимая купина»
прикладное творчество»
1 место – Егорова Анна
Номинация «Технические виды
творчества»
1 место – Матвей Келембет; Артем
Данилов
Турнир «Олимпийские дни
7-8 классы:
баскетбола» по баскетболу 3х3
ГТО
3 место – Юноши №1
1 место – Юноши №2
2 место – Девушки №1
1 место – Девушки №2
Баскетбол
1 место – Юноши №2
3 место – Девушки №2
Номинация «Лучший игрок турнира»
- Тимофей Самоделкин
9-10 классы:
ГТО 2 место – Юноши №1
Турнир «Олимпийские дни
баскетбола» по баскетболу 3х3 ко
9-10 классы:
ГТО Юноши №1 – 3 место
Дню Защитника Отечества
Муниципальный этап соревнований
по волейболу
Муниципальный этап
Всероссийского конкурса
сочинений «Без срока давности»
Муниципальный конкурс «Мисс и
Мистер Выпускники 2023»
«Уральская проектная смена» в
«Сириусе»
Региональ Окружные слеты Движения первых
ный
Первенство области по каратэ 14-20
лет
Региональный этап
«Всероссийского конкурса
сочинений 2023»
Областные соревнования по каратэ
«Золотая осень»
Областной этап Всероссийского
конкурса детско-юношеского
творчества «Неопалимая купина»
XVIРегиональная научнопрактическая конференция
«Апрельские чтения»
Региональный конкурс «Афганский
марафон»
Всеросси Межрегиональные соревнования по
йский
каратэ «Кубок Студии спорта»
Фестиваль «U-235. Новые песни»
Всероссийский конкурс
исследовательских и проектных
работ школьников «Высший
пилотаж»
Междуна Первенство мира по подводному
родный
спорту
ГТО Девушки – 2 место
Баскетбол Юноши №2 – 3 место
7-8 классы:
ГТО Девушки №1 – 2 место
ГТО Девушки №2 – 3 место
ГТО Юноши – 2 место
Баскетбол Юноши – 1 место
Общий зачет: 1 место Юноши
3 место – Юноши
4 место - Девушки
Призер – Косвинцева Дарья
Номинация «Приз зрительских
симпатий» – Закирова Элина,
Куликов Марк
Участники: Марк Маслаков и
Александр Петруня
Участники: Ксения Каткова и Амина
Тургунова
1 место – Берсенева София
3 место – Комухин Антон
Призер – Дарья Косвинцева
1 место – Комухин Антон
3 место – Келембет Матвей
1 место – Горинова Анастасия
1 место – Овцына Полина,
Городчиков Семен
3 место - Комухин Антон
Победитель – Косвинцева Дарья
Направление «Право»
Призер – Анохин Валерий
1 место – Шилина Дарья
Раздел 8. Воспитательная работа
Воспитательная работа 2023 году осуществлялась в соответствии с
рабочей программой воспитанияпо следующим модулям:
2022-2023 учебный год
2023-2024 учебный год (по ФГОС-2022)
Классное руководство
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
Взаимодействие с родителями (законными
представителями)
Самоуправление
Профориентация
Основные школьные дела
Профилактика и безопасность
Детские общественные объединения
Организация предметно-пространственной
среды
Внешкольные мероприятия
Социальное партнёрство
Классное руководство
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
Взаимодействие с родителями (законными
представителями)
Самоуправление
Профориентация
Основные школьные дела
Профилактика и безопасность
Детские общественные объединения
Организация предметно-пространственной
среды
Внешкольные мероприятия
Социальное партнёрство
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с
календарным планом воспитательной работы. Он конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням
образования. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны:
концерты, фестивали; тематические дни, предметные недели, акции и др.
Воспитательные события реализуются в единстве учебной и
воспитательной деятельности Школы
по основным направлениям
воспитания в соответствии с ФГОС.
Приоритетными направлениями воспитательной работы в 2023 году
стали гражданское и патриотическое воспитание.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал
следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных
особенностей обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и
формы
организации
воспитательной
работы
по
гражданскопатриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее
развитие личности обучающегося и расширение его кругозора.
Посещение классных мероприятий гражданско-патриотической
направленности показывают, что в основном классные руководители
проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое
воспитание обучающихся Школы через разнообразные виды деятельности в
очном формате и онлайн: экскурсии; поисково-исследовательскую работу;
встречи с участниками локальных войн, тружениками тыла, ветеранами
труда, выпускниками Школы; досуговую деятельность.
В 2023 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась
работа по формированию представлений о государственной символике РФ:
изучение истории герба, флага и гимна РФ; изучение правил применения
государственных символов; формирование ответственного отношения к
государственным символам, в том числе знакомство с мерами
ответственности за нарушение использования или порчу государственных
символов и т. п.
В рамках работы по формированию представлений о государственной
символике были запланированы и реализованы следующие мероприятия:
в рамках модуля «Урочная деятельность» (по ФГОС-2022)/«Школьный
урок» тематические разделы или компоненты по изучению
государственных символов включены в предметные области, учебные
предметы, курсы, модули: русский язык, литература, родной язык,
литературное чтение на родном языке, окружающий мир,
обществознание, история, ОРКСЭ, ОДНКНР, искусство. Внесены
корректировки в рабочие программы учебных предметов, курсов и
модулей;
в рамках модуля «Ключевые общешкольные дела» организованы
еженедельные линейки по понедельникам перед уроками с выносом
флага РФ и исполнением гимна РФ;
в рамках модуля «Детские общественные объединения» организованы
школьные знаменные группы.
Эффективность воспитательной работы Школы в 2023 году
оценивалась по результатам опроса обучающихся и их родителей. На
основании
полученных
отзывов
можно
сделать
вывод
об
удовлетворительном уровне организации воспитательной работы Школы в
2023 году.
Профилактическая работа
Неотъемлемой частью воспитательной деятельности Школы является
профилактическая работа. Профилактическая работа по предупреждению
безнадзорности,
преступлений
и
правонарушений
среди
несовершеннолетних ведётся согласно Федеральному закону от 24.06.1999 N
120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних", федеральному закону от 24.07.1998
N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) "Об
образовании в Российской Федерации", на основании локальных актов
Школы (Устав, Положение о внутришкольном учете, утвержденное приказом
директора от 10 марта 2020 года № 38/од, Положение о совете профилактики
правонарушений обучающихся, утвержденное приказом от 31.08.2020 года
№ 87/од, Программа по формированию законопослушного поведения
несовершеннолетних на 2023-2024 учебный год, утвержденная приказом
директора от 01.08.2023 № 57/од.).
На основании комплексного плана профилактической работы с
обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогами
Школы осуществляется по следующим направлениям:
1.
Работа
Школы
по
профилактике
безнадзорности
и
правонарушений несовершеннолетних ведется круглый год, включая летний
период времени.
В 2022-2023 учебном году было проведено 8 заседаний совета
профилактики правонарушений обучающихся. На заседания приглашаются
родители (законные представители) учеников, которые совершили
правонарушение, нарушили дисциплину, неуважительно относятся к
учителям и/или одноклассникам, не успевают по учебным предметам.
Решением совета профилактики правонарушений несовершеннолетние,
совершившие различные правонарушения, ставятся на внутришкольный
учет. Одним из оснований автоматической постановки на внутришкольный
учет является постановка несовершеннолетнего на учет ПДН и/или
ТКДНиЗП (н/л):
Наименование
2022 год
2023 год
Количество учащихся, посещающих школу
673
673
Количество учащихся, состоящих на внутришкольном
учете
11
5
в
том
числе:
ТКДН и ЗП (несовершенноление)
0
1
на учете в ТКДНиЗП (семьи)
0
1
на учете в ПДН
1
2
6
4
Количество учащихся, снятых с внутришкольного учета
За период 2023 года в связи с исправлением снято с внутришкольного
учета 4 несовершеннолетних. Двое из которых сняты в связи с отчислением
из школы (окончание 9-го класса). Положительные изменения в поведении
наблюдается у детей, родители (законные представители) которых
заинтересованы в обучении и хорошем поведении своих детей, прилагают
все усилия, чтобы больше не являться на профилактический совет, следует
советам и рекомендациям членов профсовета.
1. Профилактика зависимого поведения.
Для пропаганды здорового образа жизни и профилактики никотиновой,
алкогольной и наркотической зависимостей, профилактики социально
опасных инфекционных заболеваний в Школе ежегодно:
- проводятся акции «Единый день профилактики», «Сообщи, где торгуют
смертью», «Всероссийский день трезвости», «СТОП.ВИЧ.СПИД» и др.
- приглашаются специалисты МБОУ ДО ГО Заречный «ЦДТ», ОО «Общее
дело» для проведения профилактических бесед;
- распространяются памятки и листовки посредством школьной сайта Школы,
группы ВКонтакте, классных чатов, тематических стендов;
- организуются флешмобы, концерты, соревнования, выставки, тестирования,
анкетирования, просмотры фильмов и роликов профилактической
направленности.
Таким образом, в 2023 году ученики школы приняли участие в 30
мероприятиях, направленных на профилактику зависимостей.
2. Профилактика экстремизма и терроризма, различных видов буллинга,
аутодеструктивного, суицидального поведения.
Работа в этих направлениях ведется систематически. Основными
формами выявления несовершеннолетних с указанными наклонностями
являются наблюдение, диагностика (СПТ), мониторинг социальных сетей,
анкетирование, социометрия.
Наиболее эффективными формами работы по профилактике
экстремизма и терроризма в Школе стали патриотические мероприятия
(еженедельная линейка, День солидарности в борьбе с терроризмом,
спортивные игры народов Урала и др.). Профилактика буллинга проводится
через работу школьной службы примирения, профилактические беседы
«Права и обязанности», игры.Для обнаружения признаков суицидального
поведения осуществляется пристальный контроль за поведением и внешним
видом учеников.
3. Индивидуальная и групповая профилактическая работа с обучающимися и их
родителями (законными представителями) осуществляется силами:
- классного руководителя, который вовлекает несовершеннолетних в
социально значимую деятельность через занятость их в дополнительное
образование, участие в школьных мероприятиях. Ежедневно ведет учет
пропущенных уроков без уважительной причины. В случае неявки учащегося
классный руководитель ставит в известность Администрацию Школы и
родителей, выясняя причины пропусков. Осуществляет контроль готовности
к учебным занятиям. Разрабатывает индивидуальный график погашения
задолженностей по учебным предметам совместно с учителямипредметниками. Осуществляет контроль сдачи задолженностей;
- педагога-психолога который консультирует и проводит беседы с
обучающимися, выявляет проблемы взаимоотношений в семье, школе и в
классном коллективе;
социального
педагога,
который
проводит
беседы
с
несовершеннолетними и их семьями на различные темы в соответствии с
планом. Добивается осознания возникшей проблемы, создает условия для ее
успешного разрешения.
Социально-педагогическая деятельность осуществлялась в школе в
соответствии с годовым планом работы.
№
Социально-педагогические мероприятия
Классы
Количество
человек
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
«Беседа
соц.педагога
«разрешите
представиться»
«Закон и правопорядок» (в рамках недели
правовых знаний) Инспектор ПДН.
Беседа
соц.педагога «сквернословие»
«Правонарушение и закон»
Инспектор ПДН.
«Вредные
привычки,
курение
табака»
специалист «центра семьи»
Репродуктивное здоровье человека.
К Всемирному дню борьбы со СПИДом акция –
концерт «Мы – против СПИДа» (городское
мероприятие)
Беседа соц.педагога «что надо знать о СПИДе»
«Нож в портфеле…последствие и наказание.»
Беседа соц. педагога
«конфликт в нашей
жизни»
Беседа соц педагога «воровство»
«Энергетики – нет энергии»
Беседа о комендантском часе
Беседа социального педагога «Выход из
конфликтной ситуации»
Курс для старшеклассников «Семья в
современном мире»
«День отца»
Всемирный день ребенка
2-5
100
5-9
90
2-6
90
5-6
54
5-9
100
11а,б.
10-11
33
54
9-а, б
4 а, б, в.
7-б
42
84
27
1 - 11
10
5 – 11
6б
590
21
360
26
9 а, б.
45
4а,б,в, 5а, б.
1а,б; 2а,б,в;
3а,б,в; 4а,б,в;
5а,б, в
170
220
Работа с обучающимися «группы риска» проводилась на протяжении
года по плану работы и по мере необходимости. Коррекционная работа с
«группой риска», проходившая в форме индивидуальных занятий, бесед и
консультаций, была направлена на предупреждение правонарушений,
коррекцию агрессивных форм поведения, предупреждение правонарушений,
употребления ПАВ.
На каждого обучающегося, состоящего на различном виде
профилактического учета, составлена характеристика, ведется карточка
индивидуального изучения подростка, составлен план индивидуальной
работы. Родителям предъявлено уведомление о постановке на
внутришкольный учет.
Основные
причины
совершения
противоправных
поступков
подростков – недостаточное внимание и контроль родителей за свободным
времяпрепровождением детей. С родителями (законными представителями)
регулярно и по мере необходимости в течение 2023 года проводились
консультации и беседы по проблемам, возникающим в ходе учебновоспитательного процесса.
Таким образом, несмотря на проводимую работу по профилактике
правонарушений и просветительскую работу, количество обучающихся,
состоящих на различных видах профилактического учета за отчетный период
остается на прежнем уровне. В 2024 году следует продолжить работу,
направленную на формирование здорового образа жизни, экстремизма и
терроризма,
предотвращению
девиантного
поведения,
провести
дополнительную просветительскую работу с родителями (законными
представителями).
Всероссийская олимпиада школьников
Весна 2023 года, ВсОШ. Количественные данные регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников в 2023-2024 учебном году показали
стабильный объем участия. Количество участников регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников составило11% от числапобедителей
муниципального этапа в 2021-2022 и 2022-2023учебных годах.
Осень 2023 года, ВсОШ.В 2023-2024 году в рамках ВсОШ прошли школьный
и муниципальный этапы. Сравнивая результаты двух этапов с результатами
аналогичных этапов, которые прошли осенью 2022 года, можно сделать
вывод, что количественные показатели
изменились, количество
участниковуменьшилось на 0,8%, а качественные – стабильны.
Диаграмма по результатам участия школьников во ВсОШ
700
600
500
400
300
200
100
0
2022
645
Победители и призеры
школьного этапа
246
2023
640
161
Участники
Победители и призеры
муниципального этапа
35
Победители и призеры
регионального этапа
6
26
1
Охват дополнительным образованием в Школе в 2023 году составил
9,7 процента,
реализовывая 1 дополнительную общеразвивающую
программу социально-гуманитарной направленности «Увлекательная
кулинария», 1 программу научно-исследовательской направленности
«Проектная деятельность», а также 2 программы спортивной
направленности: «Футбол» и «Волейбол». Программы выполнены в полном
объеме. Исходя из результатов анкетирования обучающихся, интерес вырос
к изучению данных программ, в связис чем на 2023-2024 учебный год
возможно увеличение количества групп.
Раздел 9. Особенности образовательного процесса. Характеристика
образовательных программ в соответствии с лицензией
С 01.09.2023 школа использует федеральную образовательную программу
начального общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения
от 18.05.2023 № 372 (далее — ФОП НОО), федеральную образовательную
программу основного общего образования, утвержденную приказом
Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 (далее — ФОП ООО), федеральную
образовательную программу среднего общего образования, утвержденную
приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 371 (далее — ФОП СОО).
Для внедрения ФОП НОО, ООО и СОО школа реализует
мероприятия дорожной карты. В рамках дорожной карты школа утвердила к
2023/24 учебному году ООП НОО, ООО и СОО, в которых содержание и
планируемые результаты не ниже тех, что указаны в ФОП НОО, ООО и
СОО. При разработке ООП школа непосредственно использовала:
- федеральные рабочие программы по учебным
предметам «Русский язык», «Литературное чтение»,
«Окружающий мир» — для ООП НОО;
- федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История», «Обществознание», «География» и «Основы
безопасности жизнедеятельности»- для ООП ООО и ООП СОО;
- программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
- федеральные рабочие программы воспитания;
- федеральные учебные планы;
- федеральные календарные планы воспитательной работы.
Школа реализует следующие образовательные программы:
- Основная образовательная программа начального общего образования в
соответствии с ФОП НОО;
- основная образовательная программа основного общего образования в
соответствии с ФОП ООО;
- основная образовательная программа среднего общего образования в
соответствии с ФОП СОО;
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7.1);
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7.2);
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования обучающихся с тяжелым нарушением речи (вариант
5.1);
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования обучающихся слабовидящих обучающихся (вариант
4.2);
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования обучающихся с ЗПР (вариант 5.1);
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования обучающихся с тяжелым нарушением речи (вариант
5.1);
- Дополнительная
общеразвивающие программа «Увлекательная
кулинария».
В рамках профориентационного минимума в 2023-2024
учебном году проходит реализация
программы базового уровня в
количнсьве 42 часов
- уроки общеобразовательного цикла
- финансовая грамотность с
элементом значимости учебного предмета для профессиональной
деятельности;
- курс профориентационных занятий «Россия – мои горизонты» для
учащихся 6-11 классов
- профессиональные пробы в рамках сотрудничества с «Областным
центром развития трудовых ресурсов» для учащихся 6-11 классов -за счет
встреч учащихся с представителями различных профессий)
- экскурсии в УрТК для учащихся 8-9-х классов
ознакомительные
профориентационные
занятия
в
рамках
дополнительного образования для учащихся 6-11
- встречи с представителями различных профессий (сотрудники полиции,
сотрудники МЧС, специалист по адаптивной физкультуре, инженеры,
видеооператоры, представители БАЭС-АВТО) и студентамами ВУЗов
(УрГЮУ, УрГПУ)
- классные часы, посвященные группам актуальных профессий (профессии
в IT и игровой индустрии, помогающие профессии, юридические
профессии)
В рамках внеурочной деятельности Разговоры о важном еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы
внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и
проводятся
по
понедельникам
первым
уроком
еженедельно. Ответственными за организацию и проведение внеурочных
занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–11-х классах: фактически
проведены в соответствии с расписанием; темы занятий соответствуют
тематическим планам Минпросвещения; формы проведения занятий
соответствуют рекомендованным. Затруднения при проведении внеурочных
занятий не выявлены; занятия соответствуют программе.
Добровольческая деятельность в школе.
В 2023 году на базе образовательной организации открыт волонтерский
центр «Good». Центр создан с целью объединить учащихся с активной
жизненной позиции для осуществления и популяризации добровольческой
деятельности в школе.
Направления деятельности:
помощь животным;
просветительская деятельность;
помощь участникам и семьям участников СВО;
помощь пожилым людям, ветеранам;
организация
и
проведение
силами
старшеклассников
развлекательных и спортивных мероприятий, мастер-классов для
обучающихся школы;
взаимодействие с другими добровольческими движениями.
За отчетный период
в мероприятиях, организованных волонтерским
центром, приняли участие 680 (100%) учащихся, 78 (11,5%) из них приняли
участие во всех мероприятиях в качестве добровольцев. Наиболее значимые
из мероприятий («Письма на фронт», «День волонтера», «День учителя»,
«СВОих не бросаем») также охватили весь контингент школы, что
свидетельствует об успешной работе волонтерского центра.
Благодаря расположению школы, волонтерский центр успешно
взаимодействует
с
другими
организациями,
осуществляющими
добровольческую деятельность:
- добровольческие отряды других школ;
- добровольческий отряд «Феникс»;
- молодежная организация Белоярской АЭС;
- центр «Добрые сети»
Такое взаимодействие оказывает положительный эффект на популяризацию
волонтерского движения и прививает учащимся традиционные ценности.
Движения Первых
За отчетный
период в первичном отделении школы №2 было
зарегистрировано более 150 активистов, которые приняли участие в
проектах Движения и даже выиграли символику Первых для Центра
детских инициатив. Ученики принимают активное участие в акциях и
проектах РДДМ ежемесячно, например, в октябре была проведена акция
ко Дню отца, в рамках которой были оформлены фотовыставки «Я и
папа» и «Я как папа», в которой приняли участие ученики всей школы.
Также, наша школа активно включилась в участие следующих проектов:
«В гостях у учёного», в рамках которого ученики посещали музеи,
участвовали в различных экскурсиях; «Первая помощь» - проект, в
котором дети вспомнили главные правила первой помощи, создали
команду вместе с учителем ОБЖ и прошли командное тестирование для
отбора на следующий этап; на базе школы был создан волонтерский
отряд, в рамках проекта «Волонтерские отряды первых»; «Мы – граждане
России» - проект, в котором ученики города и нашей школы том числе
продолжают принимать участие, получая паспорт в торжественной
обстановке нашего города или города Екатеринбург. Несколько учениц
школы – Ксения Каткова, Амина Тургунова, Дарья Корягина получили
путевку в Москву на выставку ВДНХ, по итогам конкурса «Окружные
слёты». Также, ученики нашей школы поучаствовали в спортивном
мероприятии по волейболу «Вызов Первых». Активисты школы приняли
участие в конференции местного отделения «Движения Первых»,
получили благодарственные письма и небольшие подарки за активное
участие в акциях и проектах.
Количественные показатели участия в акциях и проектах «Движения
Первых»
Наиме
В
Перв
Волон
Мы –
Регион
Окруж
Конку
Акци
Квест
нован
гостях
ая
терски
гражда
альный
ные
рс
я ко
игра
ие
у
помо
е
не
форум
слеты
медиаг Дню
по
проект ученог
а
щь
о
отряды России
- успех
первы
каждог
х
о
рупп
отца
безопа
сности
ребенк
а
Мероп
риятие
и
количе
ство
участн
иков
1)Выст
авка
в
городск
ом
художе
ственно
м
музее,
которая
посвящ
ена
памяти
нашего
земляка
первого
директ
ора
художе
ственно
й
школы
Андрея
Алекса
ндрови
ча
Суворо
ва (25
человек
)
2)
Посеще
ние
музея
природ
ы
Урала и
музейн
овыстав
очный
центр
ДОМ
ПОКЛЕ
ВСКИ
ХКОЗЕЛ
Л ( 55
10
челов
ек ( 2
коман
ды по
5
челов
ек)
приня
ли
участ
ие в
облас
тном
отбор
е
конку
рса,
прош
ли
онлай
н
обуче
ние,
выпол
нили
кейсы
,а
также
прош
ли
тести
рован
ие
Волонт
ерский
отряд
зарегис
триров
ан на
сайте
Движен
ия
Первых
,
состоит
из 9
человек
,
ученик
ов 7,8,9
классов
.
Волонт
еры
были
участн
иками в
сборе
корма
для
собак и
кошек
в
приют
ы, в
сборе
макула
туры,
сборе
необхо
димых
вещей
для
ЦКСО
Н
«Забота
»
2
человек
а
зарегис
трирова
но и
получил
и
паспорт
ав
торжест
венной
обстано
вке, в
Админи
страции
города
Зарегис
трирова
но 3
человек
а
На
слеты
зарегис
трирова
но
более
50
ученико
в, в
рамках
проекта
участни
ки
писали
посты
на
личной
страниц
е
ВКонта
кте на
предло
женную
тематик
у.
3
участни
ка
прошли
отбор и
получил
и
путевку
на
поездку
в
Москву,
на
выставк
у ВДНХ
1
учениц
а 10
класса
подала
заявку
на
конкур
с со
своим
социал
ьным
ролико
м
«Купан
ие на
Белояр
ском
водохр
анилищ
е–
ЗАПРЕ
ЩЕНО
!»
Подго
товка
двух
фотов
ыстав
ок,
приня
ли
участи
е
учени
ки
началь
ного и
средне
го
звена
(около
60
челове
к)
Коман
да из 7
челове
к
приня
ла
участи
ев
игре,
прошл
а все
спорт
ивные
этапы,
этап
«стрел
ьба»,
«пожа
рная
безопа
сность
»и
другие
.
человек
)
3)
Поездк
ав
Театр
Кукол,
г.
Екатер
инбург
(
57
человек
)
4)
Посеще
ние
стеклод
увной
мастерс
кой
(28
человек
)
9.1. Учебный план МАОУ ГО Заречный «СОШ №2», реализующий
программы начального общего, основного общего и среднегообщего
образования.
Учебный план муниципального автономного общеобразовательного
учреждения разработан на основе документов, определяющих содержание
общего образования.
В МАОУ ГО Заречный «СОШ №2» реализуется основная цель
образовательного процесса – обеспечение государственного стандарта вне
зависимости от профиля обучения.
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2» оставляет за собой право на
автономность учебного плана, где совместно с государственными
стандартами реализуется право родителей и учеников на содержание
образования в соответствии с жизненными планами обучающихся.
Корректировка учебного плана осуществляется на основании запросов на
образование и меняющейся социальной ситуации на рынке труда.
Школа сохраняет за собой право образовательного учреждения
перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать
модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации,
индивидуализации, интеграции и вариативности обучения.
Учет
приоритетных
направлений
федеральных
государственных
образовательных стандартов способствует реализации развивающего
потенциала учебной деятельности, ориентированной на развитие
универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться,
способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем
сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
С 1 сентября 2023 года Школой внесены изменения в основные
образовательные программы начального общего, основного общего и
среднего общего образования, включив рабочую программу воспитания и
календарный план воспитательной работы. В рабочие программы учебных
9.1.1. Начальное общее образование
С 2022 года школа работает по ФГОС НОО, реализуемому через
УМК «Перспектива» и УМК «Школа России». УМК «Перспектива» «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Изобразительное
искусство», «Музыка», «Технология», «Физическая культура». По УМК
«Школа России» изучаются «Окружающий мир», «Иностранный язык
(английский)».
В 2023 году учебный план для 1-4 классов полностью реализуется в
соответствии с требованиями ФГОС НОО. Обязательная часть отражает
содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей
современного образования:
формирование гражданской идентичности школьников;
их приобщение к общекультурным и национальным ценностям;
информационным технологиям;
готовность к продолжению образования в основной школе;
формирование здорового образа жизни;
элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
личностное развитие обучающихся в соответствии с их
индивидуальностью.
С целью формирования у учащихся мотивации к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании и уважении
культурологических традиций многонационального народа России, в 4-х
классах введен курс «Основы религиозных культур и светской этики» (1
час). Изучаемый модуль определяется на основании выбора родителей
обучающихся.
Качество образования на уровне начального общего образования
рассматривается как совокупность личностного, метапредметного и
предметного результата.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных
предметов, обязательных предметных областей, для всех обучающихся на
уровне начального общего образования и учебное время, отводимое на их
изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, определяет время, отводимое на изучение содержания
образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей
обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогического
коллектива образовательной организации.
9.1.2. Основное общее образование
Учебный план для уровня основного общего образования является
частью учебного плана школы и обеспечивает:
реализацию права каждого гражданина РФ в получении основного
общего образования;
возможность достижения требований стандарта основного общего
образования;
готовность продолжать образование в профильной школе;
личностное
развитие
обучающихся
в
соответствии
с
индивидуальными способностями.
Учебный план отражает следующие необходимые условия:
срок обучения в основной школе – 5 лет;
состав учебных предметов, обязательных для изучения;
распределение учебного времени по учебным предметам;
максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся.
Пакет учебных программ предполагает наличие следующих программ:
базовые (примерные учебные), включающие содержание базового
общего
обучения,
соответствующего
государственному
образовательному стандарту;
учебные программы углублённого изучения содержания отдельного
предмета (иностранного языка).
Общеобразовательные
программы
сочетаются
с
программойвоспитания и социализации, направленной на развитие
творческих, интеллектуальных, исследовательских, духовных, физических
способностей обучающихся. При этом акцент делается на:
формирование прочных навыков учебной деятельности,
овладение обучающимися устойчивой речевой, письменной и
математической грамотностью,
воспитание культуры речи и общения.
Реализация учебного плана осуществляется с учётом оптимального
для школы
технологического режима организации образовательного
процесса, что предполагает:
соблюдение принципа преемственности при определении учебных
дисциплин,
гуманную направленность режима работы школы по созданию
условий реализации образовательного процесса.
Содержание и структура учебного плана для 5-9 классов обеспечивает
реализацию ФГОС основного общего образования, соответствует
возрастным особенностям обучающихся, ориентирован на деятельностный
компонент образования и направлен на реализацию программ отдельных
предметов в соответствии с образовательными потребностями и интересами
обучающихся.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная
часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, определяет содержание образования, обеспечивающего
реализацию интересов обучающихся и их родителей (законных
представителей) и образовательной организации. Ее формирование
происходит ежегодно.
Учебный предмет
Класс
Форма
Информатика
5,6
Отдельный курс
Информатика
6
Отдельный курс
Занимательная грамматика
7
Модуль учебного
«Русский язык»
Проектная деятельность
8
Отдельный курс
предмета
9.1.3.Среднее общее образование
Среднее общее образование в МАОУ «СОШ №2» –
завершающийуровень общего образования, призванный обеспечить
функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся,
содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти
функции предопределяют направленность целей на формирование
социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои
гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные
возможности, ресурсы и способы реализации жизненного пути.
Учебный план МАОУ ГО Заречный «СОШ №2» реализующий
Федеральный
государственный
стандарт
среднего
общего
образования(ФГОС СОО)состоит из двух частей, в рамках которых
выделены обязательные учебные предметы, изучаемые на базовом или
углубленном уровне, и предметы по выбору обучающихся.
Первая часть – «Обязательные учебные предметы (выбор обучения
на базовом или углубленном уровне)». Обязательными для изучения всеми
обучающимися на уровне среднего общего образования являются 13
учебных предметов, которые изучаются на базовом или углубленном
уровнях по выбору обучающихся:
Русский язык (базовый, углубленный уровень);
Литература (базовый, углубленный уровень);
Иностранный язык (английский) (углубленный уровень);
Математика: алгебра, вероятность и статистика, геометрия
(базовый уровень);
5.
История (базовый, углубленный уровень);
6.
Обществознание (базовый уровень);
7.
Физика (базовый уровень);
8.
Химия (базовый и углубленный уровень);
9.
Биология (базовый и углубленный уровень);
10.
География (базовый уровень);
11.
Информатика (базовый уровень);
12.
Физическая культура (базовый уровень);
13.
Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень).
14.
Обязательным является выполнение индивидуального проекта
по одному из предметов, изучаемых обучающимся на углубленном
уровне.
1.
2.
3.
4.
Вторая часть - «Часть, формируемая участниками образовательных
отношений, дополнительные обязательные в МАОУ ГО Заречный
«СОШ №2» учебные предметы»содержит предметы, обязательные для
изучения всеми старшеклассниками в зависимости от профиля
обучения:«Финансовая грамотность», «Риторика», «Современное общество
и его проблемы», «Алгебра плюс», «Решение химических задач»,
«Практикум по физике», «Практикум по биологии», «Программирование».
Предметы этой части учебного плана обеспечивают:
удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;
развитие личности обучающихся, их познавательных интересов,
интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;
развитие навыков самообразования и самопроектирования;
углубление, расширение, систематизацию знаний в выбранной
области научного знания или вида деятельности, готовность и
способность использовать предметные знания и умения в
практической деятельности в повседневной жизни.
Все предметы по выборусоздают условия для развития личностных
качеств, мотивационных установок, совершенствования метапредметных
умений, дополнительной ориентации для выбора вида профессиональной
деятельности.
Учебный план является основанием для составления обучающимися 1011- х классов индивидуальных учебных планов.
Обязательным элементом промежуточной аттестации в 11-м класса
является публичная защита индивидуального проекта по определенному
(по выбору) учебному предмету или предметной области, в ходе которой
осуществляется оценка уровня сформированностиметапредметных умений
обучающегося.
Профили обучения
В 2022-2023 учебном году для обучающихся 10-х классов с учетом
запросов обучающихся на основании анкетирования были сформированы
два профиля.Таким образом, в 2022- 2023 учебном году в полной мере
реализуется ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и
11-х классов. Перечень профилей и предметов на углубленном уровне – в
таблице.
Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Профильные
предметы
Количество
Количество
учащихся,
учащихся,
обучающихся по
обучающихся по
профилю в 2022профилю в 20232023 учебном году 2024 учебном году
Математика
Биология
Естественнонаучный
Физика
26
20
28
29
Химия
Информатика
Иностранный
язык
Гуманитарный История
Литература
Обществознание
Вывод.По итогам 2022-2023 учебного года учебный план выполнен,
учебные программы в 1-11 классах реализованы в полном объеме в
соответствии с календарно- тематическим планированием.
9.2. Внедрение новых предметных концепций
С 1 сентября 2022 года МАОУ ГО Заречный «СОШ №2» внедряет в
образовательный процесс новые предметные концепции:
Концепцию информационной безопасности детей в
системе основного общего и среднего общего образования
С целью внедрения новых концепций преподавания разработан план,
куда включены мероприятия, которые помогут преподавать учебные
предметы с учетом новых концепций.
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ
учебных предметов «Информатика». Рабочие программы учебных
предметов приведены в соответствие с новыми концепциями.
9.3. Применение ЭОР и ЦОР
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2»осуществляет реализацию
образовательных программ с применением ЭОР, включенных в
федеральный
перечень
электронных
образовательных
ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от
02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2023 году была проведена ревизия рабочих программ
на предмет соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании,
федеральному перечню (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653). В
ходе посещения уроков осуществлялся контроль использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР,
включенные в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего
образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный
перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
9.4. Создание специальных условий для получения образования детьми
сограниченными возможностями здоровья и детьми с инвалидностью
Обучение детей с ОВЗ осуществляется в соответствии с нормативноправовой базой: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», приказ Министерства образования
и науки РФ от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»,
Положение о ППк.
Создание всеобъемлющих условий для получения образования
детьми с учетом их психофизических особенностей школа рассматривает в
качестве основной задачи в области реализации права на образование детей
с ограниченными возможностями здоровья. С этой целью в
образовательном
учреждении
созданы
условия,
гарантирующие
возможность:
достижения
планируемых
результатов
освоения
основной
образовательной программы начального общего и основного общего
образования всеми обучающимися;
использования
обычных
и
специфических
шкал
оценки
«академических» достижений ребенка с ОВЗ, соответствующих его
особым образовательным потребностям;
адекватной оценки динамики развития жизненной компетенции
ребенка с ОВЗ совместно всеми участниками образовательного
процесса, включая и работников школы и родителей (их законных
представителей);
индивидуализации образовательного процесса в отношении детей с
ОВЗ;
целенаправленного развития способности детей с ОВЗ к
коммуникации и взаимодействию со сверстниками;
выявления и развития способностей обучающихся с ОВЗ через
систему секций и внеурочной деятельности, организацию
общественно полезной деятельности, в том числе социальной
практики,
используя
возможности
образовательных
учрежденийдополнительного образования детей;
включения детей с ОВЗ в доступные им интеллектуальные и
творческие соревнования, научно-техническое творчество и проектноисследовательскую деятельность;
включения детей с ОВЗ, их родителей (законных представителей),
педагогических работников и общественности в разработку основной
образовательной программы начального общего образования,
проектирование и развитие внутришкольной социальной среды;
использования в образовательном процессе современных научно
обоснованных и достоверных коррекционных технологий, адекватных
особым образовательным потребностям детей с ОВЗ;
Организована система взаимодействия и поддержки образовательного
учреждения со стороны «внешних» социальных партнеров —
территориальной ПМПК, органовсоциальной защиты, организаций
здравоохранения, общественных организаций.
Непосредственно в рамках образовательного
процесса создана
атмосфераэмоционального комфорта, формирование взаимоотношений в
духе сотрудничества ипринятия особенностей каждого, формирование у
детей
позитивной,
социально-направленной
учебной
мотивации.
Применяются адекватные возможностям ипотребностям обучающихся
современные технологии, методы, приемы, формыорганизации учебной
работы, а также адаптация содержания учебного материала, выделение
необходимого и достаточного для освоения ребенком с ОВЗ,
адаптацияимеющихся или разработка необходимых учебных и
дидактических материалов и др.
Важным компонентом является создание условий для адаптации детей
с ограниченными возможностями здоровья в группе сверстников,
школьном сообществе, организация уроков, внеучебных и внеклассных
мероприятий с использованием интерактивных форм деятельности детей,
организация внеклассной работы, направленнойна раскрытие творческого
потенциала каждого ребенка, реализацию его потребности в
самовыражении, участии в жизни класса, школы, а также
использование адекватных возможностям детей способов оценки их
учебных достижений, продуктов учебной и внеучебной деятельности.
Обеспечено комплексное психолого-педагогическое сопровождение
ребенка сограниченными возможностями здоровья на протяжении всего
периода его обучения вобразовательном учреждении.
В 2023 году мы реализуем АООП для детей:
с тяжелыми нарушениями речи,
задержкой психического развития,
слабовидящие обучающиеся.
АООП была разработана в соответствии требований ФГОС ОВЗ с
использованием реестра примерных адаптированных образовательных
программ Министерства образования и науки Российской Федерации.
Кроме этого для каждого ученика, имеющего статус ОВЗ, специалистами
определен разрабатывается мониторинг, который прослеживает динамику
развития данных обучающихся.
Таким образом, на конец года имеем следующие «ожидаемые результаты»:
выявлены особенности
развития
обучающихся,
выделены
проблемные зоны на основе диагностических процедур, определены
пути решения проблем;
составлен банк данных обучающихся и воспитанников с ОВЗ;
образовательный маршрут обучающихся в рамках ООП для детей с
ОВЗ выстроен на основе разработанных адаптированных рабочих
программ по предметам и программ внеурочной деятельности;
проведен
анализ
психолого-педагогической
программы
сопровождения конкретного ребенка, его результатов и возможное
продление статуса ОВЗ.
На сегодняшний момент в школе 32 ученика, которым присвоен статус ОВЗ
и 6 детей - инвалидов. К реализации АООП в нашей образовательной
организации
привлечены: педагог-психолог,
социальный
педагог,
классные руководители.Все дети с ОВЗ посещают коррекционноразвивающих занятия и работают со специалистами. Также обучающиеся с
ОВЗ посещают занятия внеурочной деятельности. В школе организовано
взаимодействие специалистов – это консилиумы, которые предоставляют
многопрофильную помощь ребёнку и его родителям (законным
представителям).
Разработан
алгоритм
организации специальных
образовательных условий для детей с ОВЗ в работе психолого –
педагогического консилиума:
1. Анализ заключения ЦПМПК
2. Анализ ресурсной базы образовательной организации, определение
специалистов сопровождения
3. Заявление родителя (законного представителя), приказ
4. Стартовая диагностика
5. Проектирование АООП, включая программы коррекционноразвивающей области
6. Планирование комплексного сопровождения
7. Восполнение ресурсов
8. Обеспечение специальных образовательных условий
9. Мониторинг
Как видим, выстроенная система меняет структуру работы школы,
адаптирует школьное пространство к тому, чтобы встретить нужды и
потребности всех детей без исключения, ценить и уважать различия.
9.5. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в
образовательномучреждении
Основная цель психолого-медико-педагогического сопровождения –
оказание помощи в решении проблем нарушения психического
развития.
Задачи сопровождения:
правильный выбор образовательного маршрута,
преодоление затруднений в учебе,
решение личностных проблем развития обучающегося,
формирование здорового образа жизни.
Система
комплексного
сопровождения
описана
в
Программе
коррекционной работы в ООП соответствующего уровня образования.
Специалисты сопровождения, заместитель директора по учебновоспитательной
работе
проводят
консультации
для
учителей,
работающих с детьми ОВЗ:
знакомят с особенностями психофизического развития ребенка;
обозначают индивидуальные требования к поведению ребенка и
его учебной деятельности с учетом уровня развития регулятивной
сферы;
определяют коррекционные приемы обучения обучающихся с ОВЗ.
С целью восполнения недостаточного образовательного результата,
дефицитов развития обучающихся с ОВЗ, педагогами разработаны
рабочие программы курсов коррекционной направленности. Специалисты
сопровождения: педагог-психолог, учитель-логопед, учителя, классный
руководитель, социальный педагог, реализующие АООП НОО, АООП ООО
медицинский работник обеспечивают консультирование родителей
(законных представителей), отслеживают динамику развития ребенка,
составляют
оценочный профиль
обучающегося
по
разным
характеристикам его развития, который позволяет отследить динамику и
эффективность реализуемых коррекционно-образовательных мероприятий
и всего образовательного маршрута.Экспертной оценке подлежат
личностные и метапредметные результаты обучающегося. Созданные
условия позволяют обеспечить выполнение образовательных стандартов
для обучающихся
9.6. Анализ работы педагога-психолога
В СОШ №2 количество детей с ограниченными возможностями здоровья
составляет 36 человека (с 1 класса по 9 класс включительно).
Количество проведенных мероприятий указанный период:
Учащиеся 1-9 классов (кол-во
мероприятий)
Консультации учащихся (индивидуальные, по
запросу кл. руководителя, ученика, родителя)
Консультации родителей
Просвещение
Коррекционно-развивающая работа
Диагностика (ПМПК)
17
3
9 (классные часы)
Индивид.
Групповое
57
173
Индивид.
19
Консультативное направление
Процесс консультирования обычно проходит после обращения классного
руководителя с целью помочь ребенку в его индивидуальной ситуации.
Первый этап - сбор основных данных и уточнение запроса.
Второй этап – встреча с учащимся для получения более объективной
информации с помощью диагностических методов, беседы, выдача
рекомендаций или определение плана дальнейшей работы по проблеме.
Консультации в некоторых случаях не ограничивались отдельным приемом,
а носили системный характер, в этом случае во время беседы обсуждалась
динамика работы с подростком, и уточнялись рекомендации.
Проведена диагностика с каждым учеником и даны индивидуальные
рекомендации.
В целом все запросы можно условно разделить на:
-эмоционально-поведенческие трудности (агрессивность, тревожность,
демонстративность)
- проблемы в детско-родительских отношениях
- трудности обучения
- заключения для ПМПК.
Таким образом, была оказана психологическая помощь, ориентированная
на индивидуальные особенности каждого ребенка, его специфические
возможности и уникальность его психического и личностного развития.
Диагностическое направление
В течение 2023 года диагностическая деятельность была представлена как
отдельный вид работы с целью анализа развития познавательных
способностей, анализа проблем личностного развития, дальнейшего
формирования групп для коррекционно-развивающей деятельности.
Вид
диагностики/коли
чество
мероприятий
Класс/ученик
Групповая (8
диагностик)
3Б, 4В, 5Б,
5В, 7А, 9А,
9Б, 9В
Диагностика
для ПМПК (19)
Ученики 3А,
5А, 5Б, 5В,
6А, 6Б, 7А,
8В, 9А, 9Б,
9В
Темы
Методики
Результаты
Конфликтность,
буллинг,
непринятие
одноклассников,
трудности
адаптации,
тревожность,
психологическая
атмосфера в
классе.
Социометрия
Дж. Морено,
методика
«Круги»
Щурковой Н.Е.,
анкета для
изучения
психологическог
о климата в
классе (Л.Г.
Федоренко),
методика на
выявление
«буллингструктуы»
(Норкина Е.Г.),
методика
«Психологопедагогическая
оценка
готовности к
началу
школьного
обучения» Н.Я.
Семаго и М.М.
Семаго.
Социометрия
позволила
выявить
«интеллектуальн
о-деловых» и
социальнокоммуникативн
ых лидеров в
классе, а также
определить
направление и
перспективы
работы с
учащимисялидерами и так
называемыми
«робинзонами».
Получена
информация о
психологическо
м состоянии
класса,
отдельных
учащихся.
Использовались
методики для
определения
уровня развития
внимания,
памяти,
мышления,
тревожности.
Заключения с
психологически
ми
характеристикам
и учеников,
переданные
родителям для
комиссии.
Можно сделать вывод, что первоклассники еще привыкают друг к
другу. Им нравится все то, то происходит с ними в школе, но в своем
коллективе еще встречаются конфликты, необходимо проводить больше
мероприятий, направленных на сплочение классного коллектива.
Также можно сделать вывод, что адаптация у пятиклассников проходит в
пределах возрастной нормы.
Ориентируясь на проблемные ситуации, я планирую в новом учебном году
продолжать работу по формированию толерантности в отношениях
учащихся и профилактике девиантного поведения через реализацию
дополнительных тренингов, классных часов по запросам классных
руководителей.
Коррекционно-развивающее направление
Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с детьми с ОВЗ
ориентирована
на
познавательную,
эмоционально-личностную
и
социальную сферу жизни и самосознание детей.
Работа с детьми с ОВЗ в 2023 году проводилась по утвержденным
программам школы. Перед каждым занятием готовился план урока,
содержание которого соответствует уровню психологический подготовки
детей, готовились материалы для использования на занятии.
Основная тематика индивидуальных коррекционно-развивающих занятий:
коррекция эмоционального состояния;
коррекция познавательной деятельности;
работа со стрессовыми состояниями;
работа с агрессией;
работа со страхами;
развитие коммуникативных навыков;
развитие уверенности в себе;
повышения уровня самооценки и др.
В результате этой работы учащиеся стали более уверенными,
оптимистичными, способными устанавливать контакт, выражать свои
мысли и поддерживать отношения, научились понимать себя и других,
адекватно взаимодействовать в различных ситуациях общения. Учащиеся
более охотно идут на занятия, принимают участие в развивающих играх,
проявляют интерес и активность на занятиях. Считаю это хорошим
показателем работы.
Просветительское направление
Вид
мероприятия
Класс
Тема
Классный час,
тренинг (1)
Классный час
(2)
Родительское
собрание (1)
Классный час,
тренинг (2)
Классный час
(2)
Тренинг (1)
2Б
5А, 6Б
3А
6А, 3В
9А, 9Б
Развитие сплоченности, товарищества, концентрации
внимания
Толерантность и взаимоуважение, развитие эмпатии и
сплочения
Агрессия, вспыльчивость и низкая успеваемость детей.
Разрабатывались памятки, буклеты для родителей и
учащихся
Развитие навыка сотрудничать, договариваться и доверять
другим
Детско-родительские отношения
10 класс Профориентационный тренинг, тема выбора будущей
профессии
В связи с тем, что были получены положительные отзывы (от учащихся и
классных руководителей) о проведенных занятиях, а после занятий
учащиеся проявляли заинтересованность в индивидуальных консультациях
и участии в развивающих данное направление деятельности можно считать
очень эффективным.
Выводы: анализируя всю проведенную за истекший период работу, можно
сказать, что вся деятельность велась в соответствии с перспективным
планом работы и по всем направлениям.
В новом учебном году будут поставлены следующие цели и задачи:
1. Направить работу психологической службы на разрешение
конфликтов учитель-родитель-учащийся.
2. Сделать акцент на развитие среди учащихся дружеско-уважительных
отношений среди сверстников, взаимоуважения и эмпатии.
3. Усилить психолого-педагогическую поддержку категории детей с
девиантным поведением в начальной школе с обязательным
привлечением их у внеурочной деятельности.
4. Продолжить проведение коррекционных занятий по программе.
Раздел 10. Направления инновационной деятельности
Цель инновационной деятельности: организация условий и ресурсное
обеспечение инновационной деятельности в МАОУ ГО Заречный «СОШ
№2» на современном этапе модернизации образования.
Задачи:
организация
оптимальной
инновационной
среды
в
образовательном учреждении (ОУ); внедрение комплекса мер правового,
организационного, методического, психологического характера для
внедрения инноваций; методическая подготовка учителей к новаторской
деятельности; ресурсная обеспеченность введения инноваций в ОУ;
развитие сотрудничества с организациями и предприятиями ГО Заречный, г.
Екатеринбурга и Свердловской области с целью достижения эффективного
результата инновационной деятельности.
Результатом инновационнойдеятельности педагогического
коллектива
МАОУ ГО Заречный «СОШ №2», помимо роста профессионализма,
повышения квалификации учителей являются научно-методические
проекты, отражающие направления национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа» и «Концепции духовно-нравственного
воспитания российских школьников»:
Развитие учительского потенциала – проект «Педагогическая
мастерская» - участие в профессиональных методических
конкурсах различного уровня.
Развитие естественнонаучного направления через а) участие во
Всероссийском проекте «Школа Росатома», б) работу городской
естественнонаучной площадки при поддержке ИЕН (УРФУ), в)
проект «Уральская инженерная школа».
Одарённые дети – проект «Летняя профильная смена»,
сотрудничество с Бизнесс-центром по программе «Школа юного
предпринимателя» (Технопарк, ГО Заречный), «Праздник
Успеха».
Здоровье сбережение – реализация инклюзивного обучения –
работа по адаптированной образовательной программе НОО,
проект «Путешествуем по родному краю, по городам-героям
России».
Духовно-нравственное
воспитание школьников – проект
«Сохранение традиций», участие в социальных акциях.
Раздел 11. Информация о качестве кадрового обеспечения
№п/п
1
2
3
4
Показатели
ОУ (чел.)
2021г.
2022г.
Количество обучающихся
678
664
Численность педагогов
44
43
Распределение педагогов по стажу работы
до 3 лет
3
3
от 3 до 5 лет
2
3
от 5 до 10 лет
7
3
от 10 до 20 лет
1
6
Более 20 лет
31
28
Распределение педагогов по уровню образования
высшее
37
38
незаконченное высшее
среднее профессиональное
3
5
среднее
-
2023г.
682
39
2
2
1
6
28
33
6
-
5
Численность руководителей (директор)
1
1
1
6
Численность заместителей директора
3
3
3
7
от 0 до 5 лет
Распределение руководителей по стажу работы
0
0
1
Информация о педагогических и руководящих работниках школы,
имеющих награды и звания.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Название наград и званий
«Заслуженный учитель РФ»
«Ветеран труда» Российской Федерации
«Ветеран труда» Свердловской области
Почетная грамота Министерства образования РФ
Областные
награды
(Почетные
грамоты
Правительства Свердловской области, МО и МП
СО, Губернатора)
Знак «Почетный работник общего образования»
Знак «Отличник народного просвещения»
2021г. 2022г. 2023г.
8
6
5
17
8
6
6
19
6
6
6
16
1
1
1
Школа № 2 – это коллектив профессионалов:
- руководит школой с 2019 года директор Т.С.Непряхина, имеет
соответствие занимаемой должности. Учитель английского языка, высшей
квалификационной категории. 3 человека из административного состава
(директор и заместитель директора по УВР) получили профессиональную
переподготовку по программе «Менеджмент в сфере образования»;
- 49 педагогических работников (включая директора и заместителей
директора), из них аттестованы 35 человек: 17 человек имеют высшую
квалификационную категорию, 17 первую квалификационную категорию,
аттестованы на соответствие занимаемой должности: 6 человек.Не
аттестовано 9 человек (вновь прибывшие или находящиеся в д/о).
Ежегодно коллектив школы обновляется педагогическими кадрами и в
настоящее время укомплектованность кадрами составляет 91% (вакансия 4
человека).
Результативность курсовой подготовки:
Всего педагогических и
руководящих работников,
прошедших курсовую подготовку за
последние 5 лет
Количество
% от общего
(человек)
числа педагогов
44
100%
Количество педагогических и
руководящих работников,
прошедших курсовую подготовку в
2023 году
Количество
% от общего
(человек)
числа педагогов
35
72,1%
Из них
Из них
Из них
Из них
Руковод.
Пед.
Руковод.
Пед.
Руковод.
Пед.
Руковод.
Пед.
работник работник работник работник работник работник работник работник
ов
ов
ов
ов
ов
ов
ов
ов
4
40
9,1%
90,9%
4
31
9,1%
70,5%
Все педагоги и административный состав МАОУ ГО Заречный "СОШ №2"
ежегодно в соответствии с графиком КПК проходят профессиональные
курсы повышения квалификации. На 2023 год был заключен договор с
ГАОУ ДАПО СО ИРО на обучение педагогического коллектива школы.
Работает электронная система КАИС ИРО через которую осуществляется
электронная запись на КПК. Обученные руководящего состава- 100%.
Периодичность КПК (курсов повышения квалификации) проходит в
соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации».
При составлении графика прохождения повышения квалификации
педагогов и руководящих работников учитывается право каждого педагога
проходить кусы повышения квалификации не менее 1 раза в три года.
Функции координатора по КПК возложены на заместителя директора по
УВР.
Анализ приведенных результатов показывает, что в МАОУ ГО Заречный
"СОШ №2" сформированы качественные кадровые условия для
обеспечения образовательного процесса. Системно осуществляется работа
по повышению профессионального уровня педагогов. Все педагогические
работники обучены по ФГОС.
Также в очередном учебном году предстоит продолжить работу по
повышению квалификации педагогов школы, стимулированию участия
учителей школы в профессиональных и творческих конкурсах.
Раздел 12. Библиотечно-информационное обеспечение
Основными направлениями деятельности библиотеки являются:
Формирование и удовлетворение потребностей учащихся и педагогов в
интеллектуальном и духовном росте, самопознании и самообразовании;
приобщение детей к чтению, к мировой и национальной культуре;
пропаганда ценности чтения и книги;
Содействие учебно-воспитательному процессу и самообразованию путем
библиотечного и информационно-библиографического обслуживания
учащихся, педагогов;
Формирование высоконравственной, физически здоровой, творчески
мыслящей личности способной в дальнейшем участвовать в развитии
общества, обладающей прочными знаниями по профильным дисциплинам;
Формирование и сохранение духовной культуры, экологической культуры
современных школьников;
Воспитание культурного и гражданского самосознания;
Формирование комфортной библиотечной среды.
Для реализации этих задач библиотека по мере возможности комплектует
универсальный фонд учебными, художественными, справочными,
методическими документами на традиционных и нетрадиционных
носителях информации, проводит индивидуальную и массовую работу с
читателями.
Количественная характеристика читателей
Всего читателей – 742 чел.
Из них:
Учащихся –672
Учителя школы и персонал –65
Другие - 3
I. В 2023 году перед библиотекой стояли следующие задачи:
1. Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путѐм
библиотечного и информационно-библиографического обслуживания, а так
- же доступ к информации, знаниям, культурным ценностям - учащихся,
педагогов и других категорий читателей.
2. Формирование у читателей навыков независимого библиотечного
пользователя: обучение поиску, отбору и критической оценке информации.
3. Совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе
компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование
комфортной библиотечной среды.
II. Организация библиотечных фондов и каталогов.
В этом году большое внимание было уделено организации основного
фонда. А именно свободная доступность к фонду библиотеки. Делалось всѐ,
чтобы читатели имели возможность познакомиться с основным фондом.
Более яркие и значимые книги выставлялись в открытом доступе в
соответствии с читательскими интересами и потребностями. Тем самым
частично решалась задача по качественному обслуживанию читателей и
формированию у них культуры чтения. Доля пассивного фонда растёт, так
как устаревает и не соответствует изучаемой программе фонд
художественной литературы. На это указывают и следующие показатели.
При книгообеспеченности 21,5 на читателя читаемость (разная по классам)
в среднем 2,8. В старших классах она выше, в этом году проявилась
большая заинтересованность к учебному процессу у учеников 10 и 11
классов, т.к. идѐт подготовка к сдаче экзаменов и получение аттестатов.
В прошедшем году продолжалась работа по сохранности фонда учебников.
Проводились беседы с учащимися о бережном отношении к книгам, рейды
по сохранности учебников (раз в полгода). Для учащихся начальной
школы проводились библиотечные уроки «Правила обращения с книгой».
В начале учебного года подготовлен акт на списание устаревших учебников
в количестве 2308 экземпляров.
1. Работа с основным фондом и каталогом.
2. Работа с фондом учебников.
Движение фонда
2022год
2023 год
Поступило
3513
1674
Выбыло
2308
2308
Состоит на конец года
13059
22233
Учебниками обеспечены все ученики школы.
Учебная литература выдаѐтся каждому ученику с 5-11 класс, ученикам 1-4
классов выдаѐт классный руководитель, получая, предварительно, учебники
в школьной библиотеке. В конце года происходит возврат учебников в
библиотеку. До сих пор остаѐтся острым вопрос о сохранности учебного
фонда. Были выявлены факты отсутствия обложек у учебников, пометки,
сделанные карандашом и чернилами. В следующем году планируется
усилить работу в этом направлении.
III. Массовая работа библиотеки.
Кол-во мероприятий:
1.Выставки
3
2.Беседы
6
3.Обзоры
1
4.Библиотечные уроки
15
5.Комплексные
мероприятия
6.Оформление
информационных стендов
Обслуживание читателей осуществлялось в соответствии с графиком
работы библиотеки. Проводились индивидуальные беседы по привлечению
детей к чтению и воспитанию информационной культуры, в библиотеку
были записаны учащиеся первых классов и поступившие ученики из других
школ. Проводились: рекомендательные беседы и беседы о прочитанном в
индивидуальном порядке, библиотечные уроки по информационной
культуре и привлечении учащихся к чтению.
В информационной работе следует отметить организацию выставок «Новые
книги» . Проводились уроки: «Посвящение в читатели», «Структура книги»
и т.д. На этих уроках было рассказано о назначении школьной библиотеки,
еѐ отделах, правилах пользования и обращения с книгами.
IV. Взаимодействие с другими библиотеками.
В течение года сотрудничала с другими библиотеками. Консультировалась
и давала консультации по проведению некоторых видов мероприятий.
Производила выдачу и получала некоторые виды учебников, недостающих
на учебный год.
VI. Повышение квалификации.
Задачи, поставленные в начале года, считаю выполненными.
Основными направлениями работы на следующий год будут:
1. Провести мониторинг техники чтения в начальной школе
2. Сохранность учебного и основного фонда.
Раздел 13 Материальная база
Школа представляет собой трёхэтажное типовое здание 1966 года
постройки с общей площадью всех помещений 4248,2 кв. м с прилегающим
участком площадью 14853 кв. м, на котором имеются волейбольная,
футбольная, баскетбольная площадки, есть детская игровая зона для
начальных классов. Участок озеленён, огорожен забором. Имеется 33
учебных кабинета, кроме того - 2 компьютерных класса, мастерские:
слесарная, столярная, кабинет обслуживающего труда, спортзал,
библиотека, столовая, медицинский кабинет, имеющий всё необходимое
оборудование, процедурный кабинет.
Школа оснащена современной школьной мебелью, учебно-наглядным
оборудованием, а также современными техническими средствами обучения.
Большое внимание уделяется созданию безопасных условий труда и
учёбы для сотрудников и учащихся. Всё это осуществляется через
целенаправленную деятельность администрации, педколлектива и всех
сотрудников школы. Проведена оценка на соответствие условиям труда
всех рабочих мест.
В школе созданы медико-социальные условия пребывания учащихся и
работников, соответствующие санитарно-гигиеническим требованиям,
нормам охраны труда и техники безопасности.
Образовательный процесс обеспечен учебной литературой, программами по
учебным предметам учебного плана, учебно-методическим комплексом для
педагогов и обучающихся, дидактическим и иллюстративно-наглядным
материалом, что позволяет создать условия для качественной реализации
общеобразовательных программ на всех ступенях обучения. Кабинеты
физики, химии, биологии оснащены необходимым лабораторным
оборудованием, спортивный зал – спортивным оборудованием и
инвентарём.
В соответствии с задачами программы развития школы, уделяется большое
внимание развитию материально-технического оснащения школы для
повышения качества образования и реализации профильного обучения. В
2019 году приобретены комплекты учебно-лабораторного оборудования для
кабинетов химии, физики, биологии и естествознания. Ведётся планомерная
работа по созданию информационного образовательного комплекса (ИОК)
школы.
Произошёл рост уровня информационной культуры педагогов и учащихся, в
том числе за счёт внедрения современных педагогических технологий и
методов, оснащения современной компьютерной техникой учебных
кабинетов. Уровень оснащённости современной компьютерной техникой
рабочих мест педагогов школы (90%) и 100% рабочих мест администрации
позволяет руководству школой своевременно обеспечивать коллектив
информацией, разрабатывать и внедрять более удобную форму мониторинга
качества учебно-воспитательного процесса.
В школе 73 компьютерных места, имеющих выход в Интернет.
Используется лицензионное программное обеспечение.
В школе есть локальная компьютерная сеть. Интернет ресурсы становятся
открытыми для доступа из библиотеки, кабинета английского языка,
компьютерных классов, административных кабинетов.
Осваивается программа «1С ХроноГраф Школа», позволяющая
оптимизировать процесс мониторинга в школе.
Оснащены компьютерами рабочие места заместителей директора - 5 мест
(100%), библиотекаря и кабинетов учителей-предметников – 15 мест.
Оснащены мультимедийным оборудованием кабинеты: химии, физики,
информатики, биологии, естествознания, кабинет английского языка.
Созданы АРМ: директора, 5 АРМ заместителей по УВР (компьютер,
принтер-копир, сканер), 1 АРМ педагога- библиотекаря (компьютер,
принтер-копир).
Ресурсы школьного ИОК используются для осуществления дистанционного
обучения обучающихся, для участия учащихся школы во Всероссийских
телекоммуникационных предметных турнирах, для дистанционного
обучения педагогов.
Технические средства
оборудование
Наименование
обеспечения
образовательного
процесса,
Количество (шт.)
Количество персональных компьютеров (указывается
количество всех имеющихся ПК, учитывая ноутбуки, 115
нетбуки и т.п.)
из них:
- приобретённых за последние три года
18
- используются в учебных целях (указывается
количество ПК из всех имеющихся, которые
используются в учебных целях)
107
Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ,
учитывая мобильный кабинет (при отсутствии таких
кабинетов поставить «0»)
Кабинет информатики
2
Мобильные кабинеты:
- Класс CMPC Classmate PC Персональный
компьютер ученика
- АПК по реализации ФГОС
1
3
в них рабочих мест с ПК, кроме рабочего места
учителя
42
Наличие библиотечно-информационного центра
да
Наличие в библиотечно-информационном центре
рабочих мест с ПК, кроме рабочего места
библиотекаря
1
Количество интерактивных досок в классах
5
Количество мультимедийных проекторов в классах
18
Наличие в учреждении сети Интернет (да, нет)
да
Тип подключения к сети Интернет: модем,
выделенная линия, спутниковое
выделенная линия
Количество ПК, подключенных к сети Интернет
73
Количество ПК в составе локальных сетей
73
Наличие в учреждении электронной почты (да, нет)
да
Наличие в учреждении собственного сайта в сети
Интернет, соответствующего требованиям Закона РФ
да
«Об образовании»
(да, нет)
Использование сетевой формы реализации
образовательных программ (да, нет)
да
Реализация образовательных программ с
применением электронного обучения (да, нет)
нет
Реализация образовательных программ с
применением дистанционных образовательных
технологий (да, нет)
да
Дополнительное оборудование:
Наличие аудио и видеотехники (с указанием
наименования)
Телевизоры
12
Наличие множительной и копировальной техники (с
указанием наименования)
Принтер цветной
2
Принтер монохромный
6
МФУ
13
Копировальный аппарат
3
Другое оборудование (при наличии)
Ламинатор
Цифровая система видеонаблюдения «Оптимус»
Фотоаппараты
Документ-камеры
Системы опросов
Микроскопы
Модульная система экспериментов
1
20
1
6
2
25
4
Наличие специального комплекса для оборудования
и оснащения кабинетов физики, биологии, химии,
иностранного языка (с указанием наименования)
кабинет физики
1.комплект
интерактивного учебнолабораторного
оборудования для
кабинета физики – 3 шт.
2.комплект учебнолабораторного
оборудования для
кабинета естествознания
– 1 шт.
3. комплект учебнолабораторного
оборудования для
кабинета биологии – 2
шт.
4. комплект учебнолабораторного
оборудования для
кабинета химии – 2 шт.
5. комплект учебного
оборудования для
кабинета иностранного
языка – 1шт.
Обеспечение образовательного процесса информационными ресурсами
В МАОУ ГО Заречный «СОШ №2» ведётся планомерная работа
совершенствованию информационного образовательного комплекса (ИОК)
школы.
Задачи ИОК школы:
-Удовлетворение потребностей участников образовательного
процесса в оперативном получении информации.
-Cоздание каталогов учебных информационных материалов и баз
данных нормативно-правовых документов.
-Накопление и тиражирование различных информационных
материалов.
-Наиболее полное использование возможностей глобальных сетей
России и всего мира.
В школе имеется единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:
pedsovet.org - «живое пространство образования» будет интересно для
учителей, родителей, и школьники смогут выбрать для себя кое-что
интересное.
www.school.edu.ru - российский общеобразовательный портал полезен не
только нужными ссылками, но и коллекциями произведений литературы,
диктантов, и консультациями.
www.shkola.lv- школьный портал бесплатного образования на русском
языке, который содержит много полезных новостей, уроки по всем
школьным предметам, рефераты, сочинения по литературе и другие
учебные материалы.
www.edu.ru- федеральный образовательный портал содержит огромный
каталог информации о российских учреждениях, программах, стандартах,
где учащиеся найдут необходимую информацию для поступления,
каталоги библиотек и учебных заведений. Много полезного в разделах
«Законодательство» и «Нормативные документы».
window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
Тематический каталог образовательных ресурсов.
На сегодняшний день для создания безопасных условий труда всех
участников образовательных отношений, в соответствии с
программой развития школы, учебному учреждению необходимо
пополнение и обновление материально-технической базы школы. А
так же проведение качественного ремонта здания.
Раздел 14. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
№
Показатели
1
1.1.
1.2.
Образовательная деятельность
Общая численность обучающихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
среднегообщего образования
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся (без учета 1-х классов)
1.3.
1.4.
1.5.
Единицы
измерения
682 человека
292 человека
340 человека
50 человек
126/60%
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.9.1.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
1.13.1
.
1.14
1.15.
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике (базовый
уровень)
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике (профильный
уровень)
Численность/удельный вес численности выпускников
9класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации по
русскому языку, вобщей численности выпускников 9
классов
Численность/удельный вес численности выпускников
9класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации по
матема-тике, вобщей численности выпускников 9
классов
Численность/удельный вес численности выпускников
11классов, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственногоэкзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
11классов, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственногоэкзамена по математике(базовый
уровень)в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
11классов, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственногоэкзамена по математике (профильный
уровень)в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
9класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9
классов
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, не получивших аттестаты об среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11
4,0
4,0
62
5,0
74
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
1.16.
1.17.
1.18.
1.19.
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20.
1.21.
1.22.
1.23.
1.24.
1.25.
1.26.
1.27.
классов
Численность/удельный вес численности выпускников
9класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 классов
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших аттестаты об среднем общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 классов
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов,
в общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся,
с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся,
в рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее
образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее
образование
педагогической
направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее
3/0,07%
7/0,21%
640/93%
214/31%
12/1,7%
3/0,5%
1/ 0,1%
620/0,91%
49/0,07%
0/0%
0/0%
49 человек
33 чел/67,3%
30чел/61,2%
6 чел /12,2%
1.28.
1.29.
профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное
образование
педагогической
направленности, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
том числе:
Высшая
Первая
СЗД (соответствие занимаемой должности)
1.29.1
1.29.2
1.29.3
1.29.4
1.30. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.30.1 До 5 лет
1.30.2 Свыше 20 лет
1.31. Численность/удельный вес численности педагогических
работников
в
общей
численности
педагогическихработников в возрасте до 30 лет
1.32. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
1.33. Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших
за
последние
5лет
повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.34. Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
применению в образовательномпроцессе федеральных
государственных образовательных стандартов, в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
2.
Инфраструктура
6 чел /12,2%
34чел/70,8%
17чел/36,4%
17чел/36,4%
6 чел/12,2%
9 чел/18,3%
8 чел/18,2%
28чел/63,6%
6 чел /13,6%
18 чел/40,9%
49 чел/100%
49 чел/100%
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5.
2.6.
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения
единицбиблиотечного фонда, состоящих на учете, в
расчете наодного учащегося
Наличие в образовательной организации системы
смешанного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах
или
использования
переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных
в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
да
да
да
нет
да
да
да
682чел/100%
2,3кв.м.
